最新苏教版三年级科学(下册)表格式教案全册68页.docx

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1、学科教案（2023-2023学年度第二学期）任教学科：科学任教年级：三年级任教教师：*课题1.种子发芽了课型新授课时安排第1课时，总第1课时教学目标知识目标：能够收集不同植物的种子，了解到种子形态的多样性，知道充足的空气、适宜的温度、适量的水是种子能否萌发的基本条件。能力目标：能够理解种子萌发实验的设计，并初步认识种子萌发的条件。情感目标：珍爱生命，意识到植物种子的价值，种子萌发的意义。教学重点能够探究种子萌发需要的条件。教学难点做好探究种子萌发条件探究的实验。一、认识种子多样性1师：老师之前让大家带来一些其他的种子，你们带来了哪些种子呢？生：介绍带的种子。师：看来种子有很多种哦，老师也带来一

2、种种子，你们猜猜看？谜语：麻屋子、红帐子、里面住这个白胖子。生：猜测，花生。师：你真聪明！找一找，花生的种子在哪里？生：捏开，花生米是种子。师：你们说的很对。2 .师：这有很多不同的植物，你认识它们吗？生：蚕豆，苹果，红松，冬瓜，红枣。师：它们的种子在哪里？生：蚕豆：拨开豆荚里面的豆子就是蚕豆种子；苹果：吃掉苹果，里面的黑色的籽儿就是苹果种子；红松：松塔里面的松子就是红松的种子；冬瓜：去掉冬瓜瓢，里面的就是冬瓜的种子；红枣：吃掉枣，里面的枣核就是种子。师：你们找的很准确，一般我们把籽儿、核儿、仁儿、豆儿等叫它的种子。3 .师：植物的种子有很多种，它们各有各的特点。我们可以从哪些方面研究种子的特

3、点呢？生：大小、颜色、软硬、表面师：从这些方面观察，蚕豆，苹果，红松，冬瓜，红枣种子都具备什么特点呢？生：蚕豆：类似人脚的扁平状、表面平整、前端有小黑点；苹果：扁水滴形、前端尖细、黑褐色、表面平整；红松：一头大一头小、种皮坚硬；冬瓜：卵形、白色或淡黄色、扁平；红枣种子：两头尖、中间大、黄色、种皮坚硬、凹凸起伏大。4 .师：（出示玉米）你们已经认识了这些种子的特点，接下来请科目：科盍年级：三年级备课人：葛枝忠找一找，玉米的种子在哪里？生：猜测玉米粒是种子。师：玉米豆可不是玉米的种子哟！它是玉米的果实，玉米豆外皮剥掉，里面才是它的种子哦！师：（出示草莓）你知道它的种子在哪里吗？生：草莓上面的小点点

4、是种子。师：你们观察得可真仔细，草莓的种子不在草莓里面，而是长在草莓的外面！师：（出示香蕉）香蕉有种子吗？生：猜测没有种子。师：香蕉的种子就在香蕉内部黑色的地方，只是香蕉可以用其他方式繁殖，久而久之，香蕉的种子就退化了。二、探究种子萌发的条件1.师：我们认识了这么多种子，你知道种下去的种子，想要萌发时必须需要哪些条件吗？生：大胆猜测：需要阳光、水、空气、适合的温度师：要想知道种子萌发到底需要什么条件咱们就这样猜测可不行，还得亲自试试呢！看，这是什么？生：豆芽。师：老师今天就给大家准备了泡好的绿豆种子、有盖的瓶子6个、水、纸巾等材料，和大家一起利用绿豆来研究一下种子发芽需要的条件。要想确定这些条

5、件是否是种子萌发必须的条件，那么咱们还是得用实验来进一步的验证。你们想如何设计呢？生：设计对比试验。在6个瓶子里各放2张纸巾。（出示图片）在1号瓶子里放5粒种子、放一些水、不盖盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。师：如果设计对比实验，接下来的几组你想如何设计？生：交流。在2号瓶子里放5粒种子、不放水、不盖盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。在3号瓶子里放5粒种子、放很多水、不盖盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。4号瓶子和1号一样，但是放在冰箱里，制作低温环境。在1号瓶子里放5粒种子、放一些水、盖紧盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。6号瓶子和1号一样，但是瓶外用黑布遮

6、挡，制作无光环境。师：仔细观察6组种子种植的条件是什么？生：分析条件、完成表格。序号水空气温度阳光预测发芽情况发芽情况1号常温2号X常温3号常温4号q寒冷5号qX常温6号常温X2.师：五六天后观察瓶子里的种子。你发现了什么？生：我发现了1号瓶、6号瓶的种子萌发了。师：2号瓶的种子为什么没有萌发呀？生：2号瓶的种子没有水。师：3号瓶的种子为什么没有萌发呀？生：3号瓶的种子完全浸没在水中啦。师：为什么4号瓶也没有萌发呢？生：4号瓶放在冰箱里温度太低了。师：为什么5号瓶的种子没有萌发呢？生：因为5号瓶瓶盖拧紧了，没有新鲜的空气。师：那我们看一看1号瓶它为什么可以萌发呢？谁来总结一下？生：1号瓶和6号

7、瓶有空气、温度合适、没有完全浸泡在水里。3.师：通过实验，谁能总结一下植物种子萌发需要什么条件？生：种子萌发需要新鲜的空气、充足的水、适宜的温度，不一定需要阳光。师：看来你们真的会了，我们一起来观看一段视频，将知识再巩固一下。生：观看视频。4.师：我们一起完成活动手册吧！生：完成活动手册。师：核对活动手册。六、拓展应用1 .师：特别热的环境种子能发芽吗？生:不能。师：煮熟的种子能发芽吗？生:不能。2 .师：种子发芽虽然与充足的空气、水、适宜的温度有关，但是种子本身得是健康的种子才有机会发芽哦！板书设计：【板书设计】1.种子发芽了活的种子充足的空气适量的水适宜的温度作业设计：教学反思：课题2.幼

8、苗长大了课型新授课时安排第2课时，总第幺课时教学目标知识目标：观察、描述西红柿幼苗的形态特征，了解幼苗成长的过程，知道植物的根一般生活在地下，具有吸收水分和固定植物等的作用。能力目标：能运用感官和工具观察并描述植物幼苗的外部形态特征及现象，在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号记录整理幼苗生长过程中每部分的样子，能依据证据运用比较、概括等方法，分析结果得出根的作用。情感目标：对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察植物幼苗、研究根的作用等科学活动，并能在活动中克服困难，完成预定的任务。教学重点通过回顾、观察并结合生活经验研究根的作用。教学难点通过回顾、观察并结合生活经验研究根的作用。一

9、、导入新课1 .师：呱呱坠地的婴儿经过幼儿、儿童时期会长成一位翩翩少年。种下一粒种子它会有什么样的变化呢？这节课我们将通过幼苗长大了来学习一下植物幼苗成长的过程及根的作用。二、认识幼苗2 .师：寒假中，老师指导同学们种植西红柿种子，要求同学们观察记录西红柿幼苗的形态、高度等变化，同学们做的怎么样呢？现在我们一起来看一看大家的成果吧。3 .师：你能说一下这些幼苗有什么变化吗？4 .生：幼苗长出了叶，叶子变大了，幼苗长高了，变得健壮了5 .师：是的，幼苗长出了茎和叶，幼苗长高变大了。同学们认真观察一周龄幼苗和两周龄幼苗新长出的叶子形态，你有什么发现？6 .生：幼苗刚开始长出的两片叶子的边缘是平滑的

10、，后来长出的叶子边缘不平滑。7 .师：这位同学观察的非常认真！番茄幼苗最初的两片叶子是子叶，之后长出的叶子是真叶，我们生活中所见所说的都是真叶。观察一下你种的番茄幼叶长大后的形状像什么呢？8 .生：像一片片羽毛。（这些语言的意义何在？）9 .师：非常棒，番茄的像羽毛一样的叶称为羽状叶，杨树的叶像心形，枫树的叶像手掌，每种植物的叶都有特定的形状，叶的形状是植物的重要特征。幼苗长大过程中，地上部分枝和叶生长的同时，根也在努力的生长。根在植物的生命活动中起什么作用呢三、根的作用1师：二年级的时候我们学过栽小葱，通过这一课的学习我们知道小葱的生长需要一些基本条件，如土壤、水分、阳光等。同时我们还做过一

11、个“小葱喝水的实验”，每天记录小葱喝多少水。同学们你还记得这个实验的注意事项吗？（这个有何意义？）生：小葱的根要发达，水要没过根师：不难发现“小葱喝水”与植物的哪个器官息息相关呢？生：“小葱喝水”与根有关。师：没错，“小葱喝水”靠的是根，这个实验说明根有什么作用呢？生：“小葱喝水的实验”说明根能吸收水分。师：这位同学回答的很好，“小葱喝水的实验”说明根有吸收水分的作用。同时溶解在水中的养分也被根一起吸收。所以说根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用。根吸收的水分和溶解在水中的养分能够维持植物的生命，使幼苗不断长大，根属于植物的营养器官。2.师：你印象中植物的根通常生长在哪里？生：植物的根通常生长

12、在地下的土壤中。师：这是玉米的不定根，不定根属于根的一种类型，同学们观察一下玉米的不定根生长部位和特点什么？生：玉米的不定根从茎的下部长出，数量很多，像一个个铁钉将玉米的茎牢牢的固定在土壤里。师：小组内讨论一下这样的根会有什么作用？生：根具有稳固茎干的支持作用。师：有一种食物物美价廉被称为“小人参”，你知道是谁吗？不错，它就是萝卜。我们常吃的萝卜、胡萝卜、甘薯都属于根。有句俗语说的好：烟台苹果莱阳梨，比不上潍坊的萝卜皮。潍坊萝卜脆甜爽口、美味多汁。同学们想一想这说明根有什么作用呢？生：储存营养物质的作用。师：谁能总结一下根的主要作用？四、总结通过这节课的学习，你有哪些收获？跟大家分享一下吧！板

13、书设计：2.幼苗长大了一、幼苗长大的过程二、根的作用吸收、固定、贮藏作业设计:教学反思:课题3.植物开花了课型新授课时安排第为课时，总第3课时教学目标知识目标：认识花的构造，知道西红柿花有雌蕊和雄蕊，黄瓜花有分雌花和雄花。知道西红柿和黄瓜花的种类不同，学习区分完全花与不完全花。认识到花为植物繁殖起到了重要作用。能力目标：在教师的引导下能选择恰当的工具解剖并观察西红柿花和黄瓜花的结构，了解植物的传份方式，并尝试给黄瓜花人工辅助授粉。情感目标：能在好奇心的驱使下，探究花的组成结构乐于尝试对自己种植的黄瓜进行人工授粉。教学重点认识花的结构。教学难点观察并解剖西红柿花和黄瓜花。一、导入新课1 .师：之

14、前我们栽种的西红柿和黄瓜已经开花了，同学们想看看它们开出的花是什么样的吗？生：想。2 .师：这节课我们一起来观察西红柿花和黄瓜花。【板书：植物开花了】二、花的组成1 .师：你们见过西红柿的花吗？让咱们一起来观察西红柿的花。2 .师：在这张西红柿花的图片中，你观察到西红柿的花有几个部分？3.生：花瓣，花蕊。4 .师：我们如果把西红柿花一层一层的打开，是不是可以观察的更仔细呢？5 .生：是。6 .师：这里我们需要用到一样工具，它叫做镒子。我们用镒子从外向内，依次摘下花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。这种方法叫做解剖。接下来，老师给大家示范如何解剖一朵西红柿的花。（需要将花的每一个部分黏在记录单的对应栏）首先，在花的最外层围绕着一圈绿色叶片状的是花萼，它具有保护花蕾的作用；接着，向内一层是花瓣，这朵西红柿花有5片花瓣；在中间的这一部分是花蕊。西红柿的花蕊是雄蕊把雌蕊包在了中间，我们需要先将雄蕊这一层打开，取下来。最中心的这一部分就是雌蕊了。我们可以观察到西红柿的雄蕊，它产生花粉的位置就在内部，所以西红柿的花在大多数情况下是自花传粉的形式。也就是说，这朵西红柿花的花粉成熟之后，花粉会自动落到雌蕊的柱头上。7 .师：通过观察西红柿花的各个部分，我们了解到，一朵完整的花具有四个部分：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。三、观察黄瓜的雌花和雄花1 .师：那黄瓜的花也有这些结构吗？2 .师：请同学们像