残疾儿童定点康复机构专业技术人员业务考试.docx

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1、残疾儿童定点康复机构专业技术人员业务考试一、选择题1 .下面哪一个不属于Baer,Wo1f,和Ris1ey（1968）提出的应用行为分析的特征（）单选题。A.应用的B.概念系统化的C.实践的VD.有效的2 .应用行为分析科学关注的是一种（）行为单选题。A.反应型8 .操作型VC.后天学习型D.后效性9 .下面哪一个不是有机体（）单选题。A.采蜜的蜜蜂10 吃冰激凌的小明C.一只笔VD.上课的老师4 .下面哪一个说法不符合ABA原理的（）单选题。A.思考，想象，感觉都是行为。B彳亍为是可观察和测量的。C.任何人都可以展现行为D.不为他人观察得到的不是行为5 .下面哪一个不是刺激的形式向度（）单选

2、题。A颜色B.大小C形状D.后果6 .下面哪一个是行为形态本位的定义（）单选题。A.听指令安坐：当老师说回来做好，学生在3秒内回到椅子上坐好8 .伸手：手指伸直往前移动30厘米。9 .下面哪一个是功能本位的定义（）单选题。A.当老师叫学生名字的时候，学生3秒内眼睛看向老师。B,拇指和食指由远到近合拢。10 下面哪一个不是增强后效的定义（）单选题。A行为后必须有后果刺激的改变；B彳亍为发生的可能性需在未来增加；C彳亍为增加的必须是由于增强作用，而不是其他原因。D.行为在未来的发生率可能增加也可能减少11 为了让增强变得有效，在上课的时候老师在孩子做对后，马上进行表扬。这体现了（）单选题。A.毗领

3、性B.准确性C有效性D.增强性12 .下面哪个例子是正增强（）单选题。A.小明拿不到饼干，跟妈妈说：帮我拿饼干”，妈妈给拿了，以后小明经常跟妈妈说：“帮我拿饼干B.小明不写作业，妈妈打了他C.小明玩玩具的时候打人，他的玩具被拿走啦D.小明上课的时候大喊大叫，被老师带到走廊上，以后小明经常大喊大叫。13 .下面哪个例子是负增强（）单选题。A.小明考试得了100分，妈妈奖励小明一个冰激凌，之后小明学习更加努力啦。B.小明抢了小朋友的玩具，被妈妈骂了，之后小明再也不抢玩具啦。C.小明大喊大叫，妈妈骂了他,小明停止了大喊大叫，以后小明只要大喊大叫，妈妈骂他的频率更高了。D.小明上课的时候大喊大叫，被老

4、师大声斥责，小明停止了大喊大叫。14 .三期后效关联指的是:（）单选题*A.前事刺激-反应-后果B.动机-反应-后效C.区辩刺激-反应-增强D.提示-反应-增强15 .只有在一个孩子知道增强后，我们用的增强后效才会有效。从ABA的原理来说，这个说法是（）单选题*A.对的B.错的V16 .下面哪个例子是自动增强（）单选题。A.小明口渴，喝了水之后就不渴了，之后小明一口渴就会喝水VB.小明很痒，妈妈给挠痒，以后小明痒了就会找妈妈C.小明跑的很快摔倒了，妈妈骂了他，以后小明都慢慢走路D.小明玩玩具的时候打人，他的玩具被拿走啦17 .下面哪一些选择是制约增强物（）单选题。A.温暖B.水C.疼痛D.赞扬

5、18 .下面哪一个是非制约增强物（）单选题。A.食物B.小红花C钱D.老师的关注19 .下面哪一个例子是固定比率增强（）单选题。A.小明每次回答问题正确，老师都会夸赞他。B.老师每4分钟观察小明，每次观察时小明第一次出现举手的行为，老师会喊小明回答问题。C.小明平均回答对3个问题，老师会夸赞他。D.老师平均每2分钟观察小明，每次观察时小明第一次出现举手的行为，老师会喊小明回答问题。20 .下面哪个例子是非固定比率增强（）单选题。A.老师平均每3分钟观察小明，每次观察时小明第一次出现眼睛看老师的行为，老师会夸赞小明。B.小明平均说2次我要薯片，妈妈才会给他薯片。C.老师每2分钟观察小明，每次观察

6、时小明第一次出现在纸上写字的行为，老师会夸赞小明。D.小明每写对2个字，老师会记1分。21 .下面哪一个是固定时距增强（）单选题。A.老师每3分钟观察小张，每次观察时小张第一次坐在椅子上的行为都会得到老师的夸赞。B.小张每次擦窗户，妈妈都会奖励他一块饼干，C.小张去买彩票，平均买3张就会中奖1次。D.老师平均每2分钟观察小张，每次观察时小张第一次有在看书的行为都会得到老师的夸赞22 .下面哪f是非固定时距增强（）单选题。A.小张每次去饮料机投币，都会拿到饮料。B.老师平均3分钟会去看小张，每次观察时小张第一次拿笔写字的行为，老师都会夸赞他VC.老师每2分钟都会去看观察小张，每次观察时小张第一次

7、举手的时候，老师都会喊他回答问题。D.小张平均找小明3次，可以找到小明。23 .当刺激区辩出现时，行为（）（）单选题。a.总是出现b.总是不出现c.有可能出现d.有可能不出现24 .下面哪一个例子是反应提示（）单选题。A.小明在做配对的时候，老师眼睛看向正确选项，小明立马选择正确B.小明搭房子，老师手把手辅助小明完成C.小明在做选择题时,红色的字母的选择项总是正确答案D.小明在听从指令从2样物品中选择一个时候,把正确答案位置摆放上更加靠近学生23.下面哪Y是刺激提示的例子（）单选题。A.妈妈手把手教小明写字B.道路坏了，旁边的指示牌上写着，道路维修请绕行C.小明搭房子，老师给小明示范后，小明搭

8、出了一样的D.小明在做选择题时，红色的字母的选择项总是正确答案24行为的塑造必须用到（）单选题。A忽略B.削弱C.区别性增强D惩罚25.反应塑造的一个缺点是（）单选题*A适用性差B.类化效果不好C.费时D.必须用到增强26.在学习过程中，孩子在老师给出任务后，经常出现一些逃避功能的行为。那么这些任务很有可能是（单选题*A.嫌恶刺激B.区辩刺激C.负增强性质的D.没有效果的27.下面哪一个选择是有可能成为一种前事策略的干预（）单选题。A惩罚B.反应代价C.非后效增强D.正增强28.哪一个选择最可能是用到了非后效增强（）单选题。A.小明每做对2道题，可以得到一颗小红花。B.老师每4分钟看小明,看到

9、小明有出现认真写字的行为就会夸他。C.小明平均做对4道题，可以得到一颗小红花。D.上课的过程中，老师每三分钟给小明一次关注。29.下面哪一个例子是NCR干预（）单选题。A.学生想要获得老师的注意力，大喊大叫，老师让他安静。B.学生大喊大叫的功能为老师关注，老师平均每1分钟就关注他一次。C.学生经常因为题目太难而大哭，老师给他安排了简单的题目和困难的题目混合D.学生上课大喊大叫，老师让他去门口罚站。30.NCR对行为的效果是（）单选题。A.增加行为B.减少行为C.既不增加也不减少31.哪一个不是回合式学习中辅助的作用（）单选题。A.减少学生受挫的机会B.帮助引发正确的行为C.增加孩子获得增强的几

10、率D.增加孩子独立反应的几率32哪f是DRI的例子（）单选题。A.小明上课有疑问的时候会大喊大叫，老师都不会理睬他，而在他举手询问的时候，老师回去回答他的问题。B.小明吃饭的速度很慢，妈妈决定在他吃饭时长低于20分钟的时候，奖励他一个喜欢的小猪佩奇C.小明上课喜欢离开座位，当他坐在椅子上的时候，老师会给他语言赞扬：你有坐好，真棒！”D.小明上课喜欢啃指甲,当他没有啃之间的时候，老师会夸赞他其他当下有做好的行为,比如：你有看着老师真棒!”33.哪一个是DRA的例子（）单选题。A.小明上课有疑问的时候会大喊大叫，老师都不会理睬他，而在他举手询问的时候，老师回去回答他的问题。B.小明吃饭的速度很慢，

11、妈妈决定在他吃饭时长低于20分钟的时候，奖励他一个喜欢的小猪佩奇C.小明上课喜欢离开座位,当他坐在椅子上的时候，老师会给他语言赞扬：你有坐好，真棒！D.小明上课喜欢啃指甲,当他没有啃指甲的时候，老师会夸赞他其他当下有做好的行为,比如：你有看着老师真棒!”34.哪一个是DR1的例子（）单选题。A.集体课上，小明喜欢唱歌，当他没有出现唱歌的行为时，老师会夸赞他当下做的好的行为，比如:你有在好好写字，很棒。B.小明喜欢大声地说话，常常吵到其他人，当小明说话分贝低于60时，老师才会回应他。C.小明喜欢用手抓饭，每次他用手抓饭，他的饭都会被妈妈拿走，当他拿起勺子或者筷子的时候，妈妈会给他他爱吃的。D.小明上课喜欢大喊大叫希望获得老师的关注，老师一般会在他安静的时候去关注他。