第2课 年年有余 公开课教案课件教学设计资料.docx

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1、美术第课年年有余教学详案课题第2课年年有余设计教师周燕燕课时2课时上课时间第3周星期一五学情分析小学四年级处于中高段衔接时期，是学生的学习能力、情感能力迅速发展的重要时期。在这个时期里，学生的形象思维和抽象逻辑思维正在发生着变化。四年级学生已经具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，创造出内容丰富、富有生活情趣的作品，有较高的创新意识和较好的心理品质。学习目标1、学生初步了解鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感,知道中国文字“鱼”与“余”的谐音寓意,学会绘制鱼纹装饰。2、学生能初步运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣鱼纹

2、饰。3、通过对鱼纹的了解、设计和创作,表达心中“年年有余”的美好期待和祝福。学习重点难点重点:把握鱼的基本特征，能运用概括、夸张的方法进行鱼形纹样的设计。难点:鱼纹设计得新颖且具有美感，运用鱼纹去装饰各种造型的生活用品。教学准备1 .教具:课件、范作、鱼纹图片资料。2 .学具:鱼纹图片和文字资料、美术绘画材料等。教学过程教学环节活动过程设计意图（一）导入新课（预计用时2分钟）1、欣赏导入。年画年年有余教师:这幅年画上的红鲤鱼美在哪里？【设计意图】用“红鲤鱼”的美引发学生的思考，引出“鱼”背后的传统鱼文化。形状美、色彩美、习俗美等。大大融*a巴Oe色影一：中01受,青年H解密产曲帖狂去口上.*7

3、-3孟、德叶、第整“萍.与T”鱼与”余”鼻3*工连年有会（IM婚书：格库育余）WWIAR4和7人f样的便。二（1）形状美:大大的头,尖尖的尾巴翘起来,鱼身弯起。（2）色彩美：中国红等,逢年过节,这幅年画贴在大门上,真是喜庆。还有其它的青瓷蓝、琉璃黄、水墨黑,就看你怎样（二）欣赏探究（预计用时10分钟）【设计意图】通过陶盆上不同鱼纹的对比，让学生深入观察、分析,了解如何利用概括、变形、夸张三种方法进行鱼纹设计。选用。（3）习俗美:年画中一个小男孩抱着红鲤鱼旁,旁边画了一一莲花、莲叶、莲蓬，“莲”与“连”、“鱼”与“余”都是谐音,表示连年有余（揭题板书:年年有余）,连年有余象征着繁荣和吉祥,寄托了

4、人们美好的愿望，教师:猜一猜,五千多年前的古人是如何画鱼的？出示鱼纹彩陶盘。Vi-Vi.西Th在5000多年前新TT器时代的人们画的恁会触怎样的塞？2、深入赏析。D从陶盆上看到了什么？教师:请看这些7000多年前彩陶盆的鱼纹,它们的鱼头、鱼身、鱼尾和鱼鳍发生了怎样的变化呢？ft*rrftJ.*M1生:三条鱼,首尾相连。生:鱼头、鱼身变成三角形了，鳞片用黑色块来代替等。师:把鱼的一个特征简化,简化,再简化,像这样的方法就叫概括。（板书:概括）生:鱼尾很长,接近半条鱼了；鱼的尾巴翘的特别高。师:把鱼的一个特征,放大,放大,再放大,像这样的方法就叫夸张。（板书:夸张）（二）强调方法并设计鱼纹（预计用

5、时2分钟）3、强调方法并设计鱼纹教师:猜一猜,三千多年前的古人是如何画鱼的？出示双鱼纹铜洗。教师：比较两组鱼在表现方法上的区别,让学生更深刻地了解线描的方法。【设计意图】通过大量古代经典的鱼纹图片的欣赏和评述，让学生更同品预1，作I时,四人赏用钟龄欣计分加深刻地了解鱼纹的美感。强调方法并设计鱼纹，加深学生的印象。欣赏同龄人的作品学生更能受到启发。（五）课堂创作（预计用时20分钟）5、作业练习：运用概括、变形、夸张等方法,用线描的形式设计鱼纹。学生创作要求:设计鱼的纹样,构思组合方式,装饰自选图形、寄托美好祝福。学生创作提示：设计他的纹样，构思组合方式装饰自选图形,寄托黄好祝福！（六）作品点评（预计用时1分钟）6、作业讲评。学生互评、教师点评,并加以鼓励。（七）课后拓展（预计用时1分钟）7、课后拓展欣赏不同时期关于中国鱼;超4sim石虾，文化的艺术作品,并简介介i1等+绍其特点,激励学生课外学I二广Sr水习。通过不同时期的中国鱼文化的艺术作品欣赏，可以开阔学生的视野。板书范作年年有鱼概括、变形、夸张构思组合方式、装饰自选图形、寄托美好祝福I课后反思