统编六下《为人民服务》教案.docx

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1、统编六下为人民服务教案【教材解析】为人民服务是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上提出的。张思德同志在陕西烧炭时，因炭窑倒塌而牺牲。追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。【教学目标】1 .会写“彻、迁等9个字，正确读写革命、解放等17个词语。2 .有感情地朗读课文，背诵第23自然段。3 .理解课题对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。4 .联系本单元的学习内容，体会含义深刻的句子，体会为人民服务的思想内涵，进行革命人

2、生观的启蒙教育。【教学重点】理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点叙述的。【教学难点】体会含义深刻的句子，查阅相关资料，加深对课文的理解。【课前准备】多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，激情导入1教师播放一些各行各业劳动图片，请同学们欣赏。2.师：同学们，今天我们进入课题前，先来看一些照片，看看他们都在干什么，想想他们为什么这样做，为了谁？师：（观看完图片后）看了这些图片，他们那样子做到底是为了谁?说说理由。生：他们那样做是为了人民。为了人民能够更加幸福地生活。师：对，为人民服务。他们是最可爱的人，为了人民，他们不怕苦，不怕累。有的甚至连生命都可以牺牲。他们都是最让人感动的人。现在我们

3、就来学习新课第12课为人民服务。（板书：为人民服务）二、简介作者，写作背景，介绍张思德二、初读课文，解决字词1学生自读课文，要求：（1）读准字音，正确流利地朗读课文；（2）了解课文主要内容。2 .自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3 .检查学习效果，随机指导。（1）出示课件读词语：三、再读感知，理清结构1学生大声朗读课文，想想：全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？4 .指名说一说段落意思。5 .自由读第1自然段，结合这一自然段中的词语说说什么是为人民服务？6 .出示课件：我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。我们这个队伍完全是为着解放

4、人民的，是彻底地为人民的利益工作的。出示这两句话后，让学生读一读，比较这两句话有什么不同?从画横线的词语中能体会出什么?请同学们谈一谈。3.学习第2自然段，可让学生先自己读一读第2自然段段，画一画有哪些句子不理解，然后提出不懂的问题。4.学生默读课文，想一想我们应该怎样对待自己的缺点?从课文中画出有关语句。预设：学生的问题可能集中在这两句话上：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重，有的人的死无价值，无意义，比鸿毛还轻。张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。(3)学生列举哪些人的死比泰山还重，哪些人的死比鸿毛还轻

5、。5、学习第3自然段：学生可能难以理解这几句话。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。提问：这段话共有几句?每句说的是什么?句与句是怎样连起来的?6 .自己读课文第4自然段,画出你认为重要的句子或不懂的句子，然后在小组中说说你对重点句的理解，最后再把不懂的句子画出来。集体讨论：(1)请学生读自己画出的重点句，再谈谈自己的理解。(2)把小组讨论后理解仍有困难的句子提出来集体讨论。7 .自己读课文，边读边思考，为什么要开追悼会？开追悼会为了怀念死者，怀念那些曾为人民服务，为人民做过贡献的人，同时开追悼会也能使人民更加团结，使整个民族团结起来。四、回归整体，小结全文五、布置作业：1、朗读全文，背诵课文第2、4自然段。2、课文中有不少警句，可作为我们生活的座右铭。选择感受深刻的句子，抄写下来。六、板书设计12为人民服务宗旨：为人民服务死的意义：重于泰山轻于鸿毛