统编四上观潮教学设计.docx

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1、统编四上观潮教学设计教学目标：1知识与技能：有感情地朗读课文，背诵第3-4自然段。2 .过程与方法：边读边想象画面，引导学生体会潮来时江面发生的变化。3 .情感态度与价值观：感受钱塘江大潮的壮美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点：教学重点：抓住重点词语感受钱塘江大潮的雄伟气势。教学难点：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学方法：教法：讲授法、谈话法、情景教学法学法：朗读法、想象法、圈点勾画法教材解读：观潮一文是部编版小学语文四年级上册第一单元第一篇课文,记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言、丰富的想象、细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟

2、壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。课文共五个自然段，先总后分，结构清晰，层次分明，按照潮来前潮来时一一潮去后的顺序描写了钱塘江大潮的雄奇景象。教学过程：一、谈话引入同学们，你们到过海边,看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。)我国的钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？今天我们来学习观潮(板书课题)【设计意图：通过与大海对比，让学生知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围。】二、新课教学(一

3、)检测预习情况1 .检查生字卡片。(1)出示潮、浩、沸、涨卡片，指名读，说说共同点。(偏旁相同，都是形声字。)组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮(2)出示犹、据、踮、恢指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复(3)出示罩、薄、崩、霎，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时(4)出示闷：里外结构。组词：闷雷。读音：men(5)说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？如罩字，口诀：桌子缺两腿，上边变四盖。2.朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。（二）理清叙述顺序1读课文想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱

4、塘潮的景象写具体的。（板书）2.再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。（三）熟读课文。三、再读课文，理清段落。1 .先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按潮来之前潮来之时潮来之后划分段落层次。2 .请按作者观潮的过程给课文分段：第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮是天下奇观。第二段（第2自然段）：潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。第三段（第3、4自然段）：潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。第四段（第5自然段）：潮过之后江面上的情景。3 .全文也可分为两段。第一段（第1自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观。第二段（第25自然段）：写观潮的经过。【设计意图：引导学生根据观潮的过程给课文分段，并概括大意，可以使学生了解作者的观察顺序，掌握课文的整体脉络。同时，提供两种分段方法，提倡学生对课文的多元化理解。】四、课堂小结及拓展延伸、合作交流，反馈检查。1 .抄写本课的生字新词。2 .朗读课文。3 .继续搜集有关钱塘江大潮的资料。【设计意图通过搜集资料使学生对钱塘江大潮有更深的了解。】五、板书设计观潮潮来前：风平浪静人山人海潮来时：齐头并进山崩地裂（远一近）潮来后：漫天卷地风号浪吼