统编四上《为中华之崛起而读书》教学设计.docx

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1、统编四上为中华之崛起而读书教学设计一、教学目标知识与能力：正确读写文中的生字词，概括课文内容。过程与方法：通过朗读与体会，学习刻画人物的手法，理清文章结构。情感态度与价值观：体会少年周恩来为振兴中华而读书的博大胸怀和远大抱负，受到感染。二、教学重难点教学重点：体会作者遣词造句的妙处。教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。三、谈话导入提问学生：你上学是为了什么呢？引导学生交流自己的想法，进而引入课题为中华崛起而读书。四、初读生字词：振的书写、读音内容：课文写了少年周恩来表明自己为中华之崛起而读书的远大志向，疑惑伯父所说的中华不振和目睹中国妇女受辱的三件事情。五、析读以小组为单位，合作讨论：

2、说说课文中的哪一件事给你留下了深刻的印象？并说明理由（一）表明为中华崛起而读书1修身课上学生们都是怎样回答魏校长的问题呢？（有的说：为明理而读书。有的说：为明理而读书。也有的说：为光耀门楣而读书。）2 .那少年周恩来是怎么回答的呢？（清晰而坚定回答为中华崛起而读书！）3 .对比着读一读这两类回答有什么不同？（前者都是为满足私欲而读书，少年周恩来则是把自己读书的目的与国家的命运，国家的振兴联系在一起，为国而读书）4 .从中你体会到了什么？（少年周恩来从小就有不同寻常的追求,从小就有远大的抱负）5 .我们一起来读一读，读出对少年周恩来的赞赏和钦佩。（二）目睹中国妇女在被外国人占据的地方受到欺侮1

3、.你能具体说说这位中国妇女在被外国人占据的地方受到了怎样的欺侮吗？（亲人被外国人的汽车轧死了，中国巡警不仅不惩罚肇事者外国人却反过来训斥她）2 .联系上下文说说为什么会发生这样的事情呢？（因为中华不振）3 .说说你对中华不振的理解？（当时的中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强的侵略，人民遭受欺凌，政府无能，群众敢怒而不敢言）4 .这件事情给少年周恩来带来了怎样的影响呢？（通过这件事情令他明白了中华不振的含义，而且深刻认识到中国人要想站起来，就必须振兴中华。也就使他下定决心要为中华崛起而读书。）六、品读读完少年周恩来的故事，你有什么感悟？（要向少年周恩来学习,更要刻苦学习，为实现中国梦而奋斗！）七、小结作业作业：搜集周恩来的故事，下节课分享八、板书设计为中华之崛起而读书QTI为国读书中华/