统编版六年级下册小学毕业复习小古文阅读理解专项训练含答案.docx

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1、统编教材语文六年级下册小学毕业复习小古文阅读理解专项训练班级姓名一、支公好鹤支公好鹤，住物东出山。有人遗其双鹤，少时翅长欲飞。支意惜之，乃钱其翻。鹤轩翥不复能飞，乃反顾翅，垂头，视之如有懊丧意。林日：“既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？”养令翩成，置使飞去。注释支公：支遁，字道林，东晋人，年二十五而出家为僧。他既是名僧，又是名士。炎IJ(Shdn)东，判县之东。家山，山名，在今绍兴东二百里。钱，摧残，伤残。翩(he),禽鸟类羽毛中的硬管，这里用来指羽毛。轩翥(zhu),振翅高飞的样子。姿，通“资”，资质的意思。1 .解释下列句子中加点的词语。(1)有人遇其双鹤：(2)乃反顾翅：(3)支意,之：

2、(4)少町长欲飞:2 .用现代汉语写出下面句子的意思。既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？3 .“支公好鹤”的故事告诉我们一个什么道理?二、义犬救主华隆好弋(yi)猎。畜(xu)一犬，号曰的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋(ze)蛇死焉，而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨(PGnghung)嗥吠(hdofei),往复路间。家人怪其如此，因随犬往。隆闷绝委地，载归家，二日乃苏。隆未苏之间，犬终不食。自此爱惜，如同于亲戚焉。注释弋：射。将自随：带着它跟随自己。后：后来，以后。咋：咬。闷绝：窒,息、O1 .解释加点的字。(1)华隆好弋猎：(2)犬承咋蛇死焉：(3)二口乃苏：(4)隆闷壶等地

3、：一2 .用现代汉语翻译下列句子。家人怪其如此，因随犬往。3 .“狗对主人的义气”表现在哪几个方面？(用自己的话概括)三、炳烛而学晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣J师旷日：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷日：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如口出之阳；壮而好学，如口中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”注释晋平公：春秋时晋国的国君。师旷：春秋时晋国的乐师，眼睛失明，善于弹琴，精于辨音。暮：晚。何：为什么。炳烛：点燃蜡烛照明。为人臣：做臣子的。壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。孰与昧行乎：与摸黑走路比哪个好呢1解释下列加点的词

4、语。(1)臣单之：(2)少而好学，如日出之阳：(3)盲臣家敢戏其君：(4)序哉：2.与“炳烛之明，孰与昧行乎？”中“之”的用法相同的一项是()A.是吾剑之所从坠B.故时有物外之趣C.项为之强D.何不试之以足3 .翻译句子。吾年七十欲学，恐已暮矣。安有为人臣而戏其君乎？4 .文中师旷用了三个比喻句，意在说明一个什么道理?四、嗟来之食齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑履，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也，可去，其谢也，可食J注释黔敖：春秋时齐国一富翁。蒙袂辑履：用衣

5、袖蒙着脸，拖着疲惫不稳的脚步。贸贸然：眼不明亮而莽撞前行的样子。奉：捧。从而谢：黔敖追上去表示道歉。曾子：孔子学生，名参，字子舆，春秋末鲁国人。微与：小事情啊！微，细小。与，句末语气助词。1 .解释下面加点的字。(1)黔敖为官于路：(2)以待饿、而官之：(3)嗟！来鱼(4)于唯不占嗟来之食：一(5)以至于斯也：(6)可却(7)其谢也：一2 .翻译下列句子。(1)嗟！来食！(2)予唯不食嗟来之食，以至于斯也。(3)其嗟也，可去，其谢也，可食。3 .这个故事在哪篇文章中被作为论据使用？用来证明什么？4 .你对曾子的话如何理解？五、对牛弹琴昔公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为

6、蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，踝蹑而听。注释为：给。清角之操：高雅的曲子。伏：低头。故：从前。耳：耳朵听。鸣:指牛“阵阵”的叫声，作名词。掉：摇摆。奋：竖起。踝蹬(diexie)：小步走。1解释下列的词语意思。(1)为：(2)如故：(3)鸣：(3)奋：2 .翻译下面的句子。非牛不闻，不合其耳也。3 .这个寓言故事的寓意是什么？六、孟母三迁昔孟子少时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母日：“此非吾所以处子也J遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人炫卖之事，母日：“此又非所以处子也。”复徒居学宫之旁；孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母日：“此可以处吾子矣。”遂居焉。注释:俎豆：古代祭祀用的两种盛器，这里指祭祀仪

7、式。揖让进退：即打拱作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。1 .解释下列句中加点的字。(1)其舍近墓：(2)速迁居市旁：2 .孟母三次带子离开的原因是什么？3 .翻译句子。此非吾所以处子也。七、曾子烹彘(Zhi)曾子之妻之市，其子随之而泣。其母日：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之日：“特与婴儿戏耳。”曾子日：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。注释曾子：孔子的弟子；女：通“汝&顾：回来；彘：猪；特：只不过。4 1下列各组加点词意义相同的一组是(5 .将下面的句子译为现代汉语。婴儿非

8、有知也，待父母而学者也，听父母之教。6 .读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。八、田登作郡田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞，于是举州皆谓灯为“火”。值上元放灯，许人入州治游观，吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日J注解田登：人名。上元：元宵节。1解释加点的字。（1）田登作郡，自邙其名。（2）于是举州皆谓灯为“火二2 .翻译下列句子:于是举州皆谓灯为“火二3 .这个故事的大意可以用两句话来表达。4 .你认为，田登是个怎样的人？九、吴起守信昔吴起出遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食J故人至暮不来，起不食待之。明日早，令

9、人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。注释：俟（si）：等待恐：恐怕，担心暮：夜晚之：代词，指老友令：派；使；让方：才信：信用吴起：战国时著名的军事家1解释加点的字的意思。（1）苛吴起出：（2）期返而食：（3）其为信若此：（4）欲服三军，非值不可也：.2 .翻译句子。（1）明日早，令人求故人。（2）起之不食以俟者，恐其自食其言也。3 .吴起守信体现了吴起什么样的品质？十、那原泣学那原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳

10、。”师恻然日：“欲书可耳！原曰：“无钱资师曰“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。注释恻：怜悯。苟：假如，如果。徒：白白地。孝经：中国古代儒家的伦理学著作。得：能够。资：费用。1 .解释画横线的字。（1）见得学者：2 2）金书舍而泣：_（3）套使相教：（4）欲舄可耳：2 .翻译句子。（1） 一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。3 .本文中的老师有着怎样的精神？4 .从那原身上，我们能够学到什么精神？十一、自相矛盾楚人有鬻（yu,卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰

11、：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1加点词语解释不正确的一项是（）A.管之曰（称赞）8 .与物无不陷也（穿透）c.吾矛之利.（好处）D.去不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）9 .其人弗能应也”的原因是什么？10 假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？11 学习这则寓言后，你得到什么启示?十二、南辕北辙有人于太行之北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，奚为北面？”曰：“吾马良曰：“马虽良，此非楚之路也J曰：“吾用多J臣曰：“用虽多，此非楚之路也EI：“吾御者善J此数者愈善，而离楚愈远耳。此所谓南其辕而北其辙也。注释

12、持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。之：动词，往，至上用：资用，即路费。御者：驾车的仆夫。1解释下面句中加点的实词。(1)马虽良，此非楚之路也。(2)吾用多。2 .用现代汉语翻译下面的两个句子。(1)君之楚，奚为北面？(2)此数者愈善，而离楚愈远耳。3 .成语“南辕北辙”现在用来比喻什么？十三、叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖(yu,窗)，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。1“弃而还走”中“还”的意思是：02 .翻译句子。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。3 .这个成语的含义是：。十四、郑人买

13、履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。己得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也1解释加点的字。(1)先自虐其足：(2)至本市而忘操之：(3)反归取本：(4)及区：2 .翻译下.面的句子。(1)何不试之足？(2)宁信度，无自信也。3 .从文中找出郑人最可笑的言行。4 .从这篇寓言中你懂得了什么道理？5 .这则寓言讽刺了什么样的人？十五、夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林。注释夸父：山海经海外北经记载有一个“博父国”。前人考证，“博父”就是夸

14、父，是一个善跑的巨人。逐走：追赶赛跑。入日：追赶到太阳落下的地方。河、渭：指黄河与渭水。大泽：神话里的大湖，传说在山西雁门山北，纵横千里。邓林：清代毕沅注释山海经说“邓林即桃林，邓桃音相近二1填空。选文选自,从文体上看属于O6 .翻译下列词语。(1)逐走：(2)河渭：7 .翻译句子。(1)夸父与日逐走，入日。(2)未至，道渴而死。8 .作为成语典故，“夸父逐日”常用来比喻什么？9 .如何理解“弃其仗，化为邓林。”的结尾?10 从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？十六、守株待兔宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。注释走：跑。触：撞到。折：折断。因：于是，就。释：放，放下。冀：希望。复：又，再。身：自己。为：被。1解释下面加点的字。(1)兔走触株：(2)因释其耒而守株：(3)冀复得兔：(4)而身为宋国笑：2 .下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是()A.舌一吐而二虫尽为所吞B.为人谋而不忠乎.C.始悟为山市D.此何遽不为福乎3 .翻译句子：兔不可复得，而身为宋国笑。4