体育老师班级管理故事.docx

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1、体育老师班级管理故事刚到学校的第一天就被领导委以重任，接手了班主任和教研组长两个职务，怀着忐忑的心情走上了班主任岗位。我以做一名自己初中时代喜爱的好老师为目标，努力做到让学生既喜欢又害怕，严格又不苛责，受学生尊敬爱戴的好老师。作为一名体育老师，很难在学业辅导上找到切口帮助学生，我选择从学生的德育工作开始，相信只要德育工作建设好了，给班级学生立好规矩，其他事情可以变得事半功倍。第一次期中考试班级成绩排名倒数，我马上对学生各科成绩进行数据分析，并与任课老师逐一进行交流，发现班上有个别同学存在自己不学还影响了他人的现象。针对几个同学的不同问题，我通过各种手段，软硬兼施，树立威信，使得几个调皮的孩子逐

2、渐被“驯服”。制度管人情感育人在班级里强调最多的就是“卫生、纪律、两操、作业”，一次又一次的强调，总是有学生犯错，一遍又一遍的教育，还是达不到既定的目标。班主任工作确实是个耐心活，这些孩子不是一朝一夕就可以教育好的，这场无烟的“战斗”将要持续三年。我们XX班在同学们集思广益下，通过学习隔壁班的管理制度，建立了自己班级独有的班级规章制度：如运动跑步自主加星制度，积分制度，做好事加分，做坏事扣分，每天由值日班长做好登记，做到公平公正，赏罚分明。一周不扣分的同学，当周的班队课奖励到操场打球，这样一来班级几个“捣蛋分子”为了打球的快乐时光安分了不少，别的班级都在教室上课,他们能出去打球是一种荣耀，也是

3、他们到隔壁班级处炫耀的资本，这点上充分发掘和满足了他们的虚荣心。我针对农村学校学生特点，为孩子们制订了三年发展规划把班级孩子培养成自律的人。如何才能自律呢？说起来简单做起来难，首先要有自信，自信哪里来，必须发掘每个孩子身上的优点，通过平台给他们展示,建立了自信才能有自尊，有自尊心的人才会自律。劳逸结合文体双修学习任务繁重的初中生，做事“效率”对他们来说尤为重要，一节课能完成的事情绝对不要拖两节课，玩的时候开心玩，学习的时候用心去学。通过多次的引导和班级制度的约束，同学们逐渐养成了好习惯，只要作业认真完成了，考试进步了，就奖励去操场打球。XX班可以说是整个年级活动时间最多的班级，班队课和自习课，

4、其他班级都是教室学习的时候，总是可以在操场看到他们班级孩子的身影,我始终觉得劳逸结合才能更好的学习。功夫不负有心人，在所有任课老师的共同努力下，在接下来的期中期末考试中，班级的成绩稳步提升，每次进步率都超过60%以上，就如最近一次期中考试而言，班级平均分排到了年级第一名，孩子们拼搏努力取得的成绩这也是作为班主任工作不断前行的动力！除了四大重点工作以外，班级文化建设也是很重要的一部分，每次班级比赛总是能看到班级同学齐心协力,班级集体荣誉感爆棚的感觉。在班级整体实力不是最突出的情况下，通过调兵遣将和顽强拼搏，在举行的田径运动会、班级足球联赛、校园吉尼斯等体育比赛，XX班几乎包揽了全部冠军，这对于提升班级士气和凝聚力起到了关键作用。