小学师德师风建设规章制度汇编.docx

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1、*县*镇*小学校师德师风建设规章制度师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂，也是规范教育收费、提高育人质量的基础。为大力推进教师职业道德建设，不断提高学校教师的师德师风水平和专业能力素养。根据教育法、教师法和公民道德建设实施纲要，结合学校实际，特制定本制度。一、师德师风建设要求1师德师风工作重在建设，建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。2 .学校成立由一把手负总责，政教处组成的师风师德建设领导小组，负责全校的师风师德建设工作的指导、部署和考核。师德师风建设领导小组：组长：*副组长：*成员.*3 .学校师风师德建设领导小组每年要制定全校

2、师德建设工作计划，并督办计划的完成。将师风师德建设工作列入常规工作，切实培养教师的师德意识，提高教师的师风师德水平。4 .每位教师要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。二、师德师风规范(-)政治思想规范1热爱祖国，有强烈的民族自尊心。不散步有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。2 .认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度。3 .努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。（二）业务工作规范1爱岗敬业，把主要时间和精力用于教育、教学和学生教育管理中。4 .勤于钻研业务，积极进取

3、，一专多能，动手能力强，做“敬业、勤业、精业、创业”的模范。把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。5 .具备良好的学术道德，不弄虚作假、不投机取巧和剽窃他人成果。（三）教书育人规范1 .以人为本，在教育教学工作中关心爱护学生，既严格要求，不偏袒学生错误，又尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良好益友。2 .因材施教，注重学生的个性发展，使学生成人成才。3 .廉洁从教，不利用教师地位谋取个人利益，不以任何借口收取学生财物。（四）为人师表规范1以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表：以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学各个环节。4 .仪

4、态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。5 .有强烈的集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心学校的建设发展，为学校的事业献计献策、贡献力量。6 .有较强的团队意识，能正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习、取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。三、师德师风教育学校领导要高度重视师风师德建设工作，不能仅作为一项期末工作完成，而应用为经常性的工作来抓。日常要注重师风师德建设工作的部署、检查，要不断进行师风师德教育。制定师德师风教育培

5、训计划并按计划组织实施，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。四、师德师风考核（一）考核方法1 .师德师风考核采用问卷调查，在考核小组组织下面向全体学生或部分学生进行。2 .教学质量考核，每年底由教务处根据课堂教学常规记录和考试考绩情况确定。3 .学校建立教师师德档案，将教师考核结果记入本人档案。（二）师风师德考核结果应用1 .将师风师德作为教师教学质量评定考核的硬指标。因侮辱学生而造成重大安全责任事故；因没有责任感而消极怠工，造成学生集体上访、罢课；以及旷课4节以上,其师风师德考核确定为不合格，其教学质量考核按“一票否决”对待。对于违反师风师德规范，情节严重者还要给予必要的行政处分。2 .

6、当年师德考核为不合格者，不得评聘名师、优秀教师，年度考核直接定为不合格，同时不得评聘高一级技术职称职务；连续三年师德考核为不合格者，可解聘教师职务。本制度由师风师德考核领导小组负责解释，本制度公布之日生效。*县*镇*小学校师德师风建设管理规定为贯彻落实县局精神，大力弘扬新时期务实精神，促进师德师风根本好转，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特作如下规定：1 .严禁参与赌博。不得在任何地方，参与各种形式的赌博活动。2 .严禁在工作日期间饮酒。星期日晚至星期五中午，所有教职工不得饮酒。（家庭遇有特殊事情或受上级组织指派安排的活动除外，但酒后不得进教室和办公场所，请假按事假处理。）3 .严禁接受学

7、生家长的吃请和馈赠。所有教职工不得接受学生家长的吃请和馈赠，更不得索要学生家长的钱物和购物券。4 .严禁涉足不健康场所。不准接受色情性异性按摩、色情陪侍、观看淫秽影视书画、色情表演等。5 .严禁体罚和变相体罚学生。所有教职工要关爱学生，尊重学生人格，不歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。6 .严禁向学生推销教辅资料。所有老师引导学生用好上级配备的教辅资料。初三年级确需的教辅资料，在学生自愿的情况下购买并报学校校长室批准备案。7 .严禁搞团伙，不准工作上上有政策，下有对策，搞小团伙，小圈子，不讲政治。8 .严禁工作上拖拉。所有教职工必须按时上、下班，按时上、下课，以饱满的热情，投身于教育教学工

8、作。9 .严禁搞有偿家教，不得在校外办补习班。10 .严禁营利性介绍介绍学生到外地读书。11 .自觉主动做好教学工作的各个环节。认真备课、上课、布置批改作业、辅导、组织考试和组织好各项活动。12 .自觉主动投身课改。以学生为主体，激发学生学习兴趣，提高课堂实效，构建高效课堂模式，不怕吃苦，排除干扰，积极投身课改，做课改的促进派。13 .自觉主动搞好教研。主动参加组内的听课、评课等各项活动，认真扎实搞好集体备课。14 .自觉主动学习必备知识。学习任教学科的课程标准和钻研各年级教材，尽快适应初中教学的循环，钻研中考试卷，学习课件制作，同时练好基本功。15 .自觉主动为人师表。所有教职工衣着大方，举

9、止文明，用自己的言行做学生的表率，用自己的人格魅力去感召学生。*县*镇*小学校师德师风建设十条规定我校教师应具备：“正己、敬业、爱生、奉献”的师德修养，具体包括以下十条:一、政治思想：每位教师要用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装自己,坚定社会主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于党的教育事业。二、专业业务：应刻苦钻研科学文化知识，参加各种专业培训与进修，加强文化修养，掌握精深与渊博的知识，做到德高为师，以便更好地适应业务的需要。三、教学教研：正确地认识和遵循教育规律，讲究教育艺术，能把所有掌握的知识深入浅出地传授给学生，并不断进行教学方法的深入探讨、调研、创新、改革。四、组

10、织管理：教师要对学生的进步与成就，不断做出反馈，提出意见，能有条、有计划地介绍新的教学、教育资料，能为全体学生制定明确的目标，能经常组织班级活动，增强学生之间互相学习和良好行为的期望，能为每个学生提出明确方向。五、敬业爱生：要热爱本职工作，履行教师聘约，自觉遵守规章制度，提倡认真负责的精神，勤奋踏实，真正做到教学的“六认真”要关心爱护每一位学生，循循善诱，对每位学生都因材施教。六、为人师表：教师要有较强的事业心、高度的责任感和良好的敬业精神，奋斗在岗位，奉献在岗位，为学生树立好榜样，为社会树立好形象。七、廉洁奉公：教师要有高尚的情操，自觉抵制有偿家教，不得接收学生或家长的任何礼品、礼金，不再任

11、何场合参与赌博，洁身自好。八、风度仪表：教师的服饰仪容应朴素得体，整洁高雅，言谈举止应遵循文雅、稳重、端正，态度行为要亲切和蔼，严谨持重，待人处事要真诚热情，尊重别人。九、团结协作：同事之间要互相尊重，互帮互学，谦虚谨慎，帮助维护其他教师在学生中的威信，共同维护学校荣誉，共创文明校风。十、家校联系：教师与家长之间要互相尊重，互相配合，积极寻求途径密切学校之间的联系，主动帮助家长提高教育艺术水平。*县*镇*小学校师德师风建设奖惩制度为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保师德师风建设活动的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依

12、据，特制定本制度。第一条考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。第二条此项工作归于校长和师德师风建设领导小组综合平衡和审定。第三条考核工作每学年进行一次，由学校具体组织实施，可单独组织，也可与教师年度考核结合进行。具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。第四条教职工有下列情况者，考核为不合格：1工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。2 .歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。3 .举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造

13、成恶劣影响。4 .行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为。5 .违反以下“十不准”。不准体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课；不准厚此薄彼，歧视有障碍的学生，要求面向全体学生，平等对待每一个学生；不准对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过；不准收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品；不准向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物；不准在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；不准说脏话或向学生灌输消极落后的思想；不准违犯上级规定，加重学生课业负担或购买学习资料；不准上无教案、无准备的课或带着个人私怨上赌气

14、课；不准违规私自安排学生进班、调班、转学。6 .在工作中玩忽职守，造成严重失误。第五条考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，充分利用师德考核结果。对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务。*县*镇*小学校师德师风建设学习制度为全面贯彻落实市教育局关于开展“师德师风建设”学习培训制度的通知精神,树立师表形象，切实提高教师师德修养，促进教师素质的全面发展，结合我校实际情况，制定有关学习制度：一、学习、考核形式多样化。学习方式有集中学习，专项讲座，小组讨论，自学

15、等考核方式有知识竞赛，写心得，论文评比，业务素质大比武等。二、学习教育活动循序渐进，逐步提高，最终目的转化为教师内在动力。三、集中学习实行签到制度，严格考勤制度，没有特殊情况不得请假。四、要求在学习过程中及时做好读书笔记，学校师德师风领导小组成员不定期检查教师读书笔记，并将检查结果量化打分。五、上课老师要坚持理论联系实际，认真备好课，写好教案。六、根据各项量化考核，评比学习积极分子，进行物质和精神鼓励。*县*镇*小学校师德师风建设考核制度为全面贯彻中小学教师职业道德规范，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下：一、师德考核领导小组组长：熊齐副组长：欧蓉成员：谢凤梅史建谢晓莉二、师德考核评分细则（一）依法执教（10分）1积极参加学校组织的政治学习、业务学习，做到不迟到，不早退。如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等，一次扣2分。2.积极参加学校各项政治活动；按学校要求完成各项政治任务（如：捐款、捐物不主动）；无故不参加政治活动（如升旗仪式、各种会议、外出大型活动等）。每次扣2分。