小学班主任老师工作案例交流发言稿《严在当严处爱在细微中》.docx

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1、小学班主任老师工作案例交流发言稿严在当严处，爱在细微中（仅供学习）尊敬的各位领导，老师们：上午好！“师爱无言，润物无声:在这温暖和煦且充满期待的初夏时节，我特别荣幸能参加本次活动，学习各位优秀班主任老师的经验之谈。立于此地，我更多的是以己之短，搏人之长。今天，我分享的主题是严在当严处，爱在细微中，还请各位老师们批评指正，不吝赐教。（履历简介）我是XX镇XX小学XX,原来是一名普通的代课教师,历经十八年不变的教育情怀，最终被国家认可，接纳，成为真正意义上的一名老师。回顾我从教的二十余年，感慨颇深。曾徘徊过，也犹豫过，但看到学生那纯真，质朴的心灵感染了我坚定的教育信念，是孩子们清澈、专注的目光给予

2、了我光和热。因为热爱，所以坚守，感恩遇见，因为有你。（班级简介）XX小学三年级共有学生13名，其中女生9人，男生4人，单亲家庭2人,留守儿童7人。（班主任职责）班主任是学生全面成长的导师，是学生知识上的启蒙者，思想上的引路人，人生路上的导航者:自我踏入教育行业以来，这几句话一直让我铭记于心，砥砺前行。我始终警醒自己为人师长要时刻牢记，“严在当严处，爱在细微中”以此来勉励自己全心全意做好班主任工作为己任。常言道：“亲其师，则信其道，信其道,则循其步:作为一名普通的小学班主任老师，我们的一言一行，一举一动，也许都是学生在潜移默化中如影随形的标尺。“学高为师，身正为范”，做好学生的表率一直以来都是我

3、严于律己，恪尽职守的标杆。接下来，我将近几年的班主任工作从以下三方面谈谈自己的浅薄认识。一、抓好学生的常规教育，养成良好的行为习惯。在小学阶段，尤其是一、二、三年级学生是习惯养成的起步阶段,也是良好习惯养成的关键期。播种行为，收获习惯。良好的行为习惯会形成良好的班风、班貌，更是学习的保障，为了能强化学生快速进入课堂，我自编师生互动儿歌（师）课前准备（生）准备准备（师）桌椅板凳（生）摆放就位，（师）书本摆放（生）左上摆正，（师）手放平，（生）腰挺直，（师）小耳朵（生）注意听，（师）有疑惑（生）先举手，（师）大胆问（生）声音响等课堂指令，经过长期以来的坚持和训练，学生们已逐步形成良好的课前好习惯。

4、每天对学生的安全教育警钟长鸣，学习纪律常挂耳畔，卫生习惯喋喋不休引导学生在校一日常规是我们的工作日常，虽然辛苦，但乐在其中。每日诵读中古今贤文劝学篇，小学生必背唐诗每个学生几乎都能耳熟能详。在我和科任老师的密切配合下以及班干部的协助下，良好的班风、班貌已逐步形成，起到了良好的教学效果。做一名班主任不难，但要做一名学生喜欢的班主任却很不易，我们履行班主任职责，那就是要成为班集体的承担者和谋划者，以良好的人格魅力和管理经验赢得社会及学生的尊重和认可。二、爱是严的基础，严是爱的升华，严爱相济，潜心育人，没有最好，力求更好。三字经中有记载：“教不严，师之惰，幼不学，老何为”？每一个孩子都是家庭的希望，

5、祖国的未来，在这大千世界，除了父母,家人望子成龙，望女成凤的夙愿外，那老师就是唯一希望他的学生越走越远，展翅高飞的人。爱之深，责之切，“没有规矩，无以成方圆二树立严谨治学的态度，这是我们必备的品质，合理而适度的行为准则是青少年健康成长的标尺，小学生准则，小学生一日常规，无疑给我们当班主任起到了非常好的示范作用。让学生们懂得最基本的文明礼仪，是非观念。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之“。什么事该做，什么事不该做，应该以明确的行为准则来严格要求自己。如果班主任老师管理松散，要求不高，当严不严，学生严谨求学的班风必然不能形成，对学生放之任之，将会一无所成。（案例一）我们班赵*同学，由于家庭姊妹多，父

6、母忙于生计，常年在外打工，无暇照顾，长期以来，孩子沉默寡言，自卑敏感，也不和同学玩，个人卫生也不好，学习被动，是班上典型的问题学生，记得在上学期，由于疫情的影响，孩子们都没能回家吃饭，其他同学都有家长来送坂，而她一个人却趴在桌子上哭，班上同学纷纷递给她饭菜，馒头，但倔强的她说什么也不肯吃，为了不让她的自尊心受到伤害，于是我把她领到办公室，将早上一份多余的营养餐热好给她，自那以后，给她梳梳头，陪她聊聊天，单独辅导功课，成了我们之间的小秘密，慢慢地，她开始主动接近我，课后和我玩游戏，也主动问问题了，性格开朗了很多，课堂上回答问题也积极了，在班级阅读活动中踊跃参与，和孩子们合影的时候，她刻意贴在我的

7、身旁，给我讲她的小故事，也许这就是师生之间最纯粹的师生情吧。（案例二）我们班景*同学，父母两地，爷爷奶奶年龄偏大，电子产品成了孩子的“好伙伴”，爱玩手机，打游戏，刷快手，拍抖音,对学习丝毫不上心，作业欠账大，针对以上问题，我和家长取得了联系，没收了手机，并和孩子细心交流，进行心理疏导，给她讲作为女孩子要有自我约束力和自我保护能力，有问题要多和家长、老师谈，我们共同制定了阶段性学习目标，指定了背诵内容，完成后给予奖励。师生共读一本书活动中，让她上台分享读书成果，虽然说得并不全面,但是看到她能戒掉手机，在学习上取得进步，和工整的书写，我觉得很有成就感，自豪感。（案例三）班上留守儿童比例大，给予他们

8、更多的关心和爱护，定期进行正面心理疏导，和家长微信沟通，及时反馈孩子在校表现，是我当好班主任的职责。班主任威信的树立不仅要严爱相济，用爱感化，以情育人。更要以身作则，做好榜样，正可谓：“其身正不令而行，其身不正虽令而不从“，强制管理不但起不到良好的教育效果反而会适得其反。所以，就一定要做到言必行，行必果，学习完善管理技巧，信任才能牢固，立德树人才能凸显。无论是学校教育也好，家庭教育也罢，都需要家校携手，共育成长，严格要求，耐心督导。三、每个孩子都需要被看见，尊重和赞美是助力孩子自信的基石。在我担任班主任期间，我经常思考，怎样做才能让学生喜欢我当班主任?怎样才能让学生喜欢我的课?结合自己学生时代

9、的亲身经历，那就是老师必须具备教育热情，尊重学生，不吝赞美。只要平时取得一丁点进步，都会收获表扬，赞美。哪怕是一句你最近做的很好，你很厉害，一个鼓励的眼神，一个奖励贴，一份表扬信，一块橡皮擦都是对他们进步的见证。学习固然很重要，但学会做人终身受益，竭尽所能带领他们阳光自信，积极乐观地对待生活和学习是班主任老师研究的必修课。真诚的赞美声是教师对学生发自内心的尊重和关爱。表扬学生可以让他们感觉到被重视，被认可，从而赢得信任和喜欢。通过三年以来不懈的努力，及丰富多彩的班级活动，我们三年级师生的习作，朗诵作品多次在泾川教研、泾水读书人平台刊登，也被学校评为阅读示范班，优秀班集体等称号，XX,XX同学获

10、得校级，镇级阅读之星，XX是学校优秀主持人，XX是学校长跑冠军，XX是班级小能手等。看到同学们一点一滴的进步和取得的好成绩，令人欣慰又欢喜。因为真心实意地为学生着想，学生也用他们的方式表达着对老师的爱。上学期，我因一件小事而受挫，那天下午，当我推开教室门的刹那，孩子们自发将我围成一个圈，异口同声地喊到，老师我爱您，您辛苦了。还自制了爱心卡，盲盒，手工花篮上面稚嫩的鼓励话语让一向好强的我顿时潸然泪下，感动了好几天，至今回想起来，仍然历历在目，于是记录下带你们三年，念你们一生的短视频作为从教经历中一份美好的回忆。纸短情长，三年下来，和孩子们之间发生的小故事不胜枚举Q每个人的成长路上，千里马常有，而

11、伯乐不常在，而我们就要去做孩子们的伯乐，充分挖掘潜能，发现每个孩子们的闪光点，给予肯定和赞美，争做一个品学兼优，乐观自信，积极勇敢的孩子。三年来晨会，班会不曾间断，对学生进行品德教育，感恩成长、诗歌诵读、励志成才、手绘作品等主题的中队活动无不表达着孩子们对家庭，对学校，对祖国的热爱，树立他们正确的价值观，是当好一名优秀班主任的职责所在，竭尽全力做好班主任工作。为了这个目标,我会一直不断探索与领悟，努力且创新。人生路漫漫，其修远兮深耕自己如何成为一名师德高尚，管理超赞的优秀班主任是我不变的初心，更是追求更好的目标。也许，人生就是一场不断完善自己的旅程，这一路上，所有的经历，无论成败，无论悲喜，都是一路风景。总而言之，在班级管理中，我始终认为“一枝独秀不是春，百花齐放春满园班主任老师对学生不但要报以公平，公正，公开的原则，而且对每个孩子必须做到不偏袒，不纵容，不偏爱，做到一视同仁。要做好班主任工作，纸上谈来终觉浅，决知此事要躬行，给予他们关心爱护，帮助和鼓励，指引与开导，不轻言放弃，不抛弃，不言败，时刻要求自己率先垂范，以身作则。“严在当严处，爱在细微中”,今后，我愿和我的孩子们心怀朝阳，乘风破浪，努力进取，只为遇见最优秀的自己而努力！谢谢您的聆听！