元朝统一多民族国家的拓展 - 副本 - 副本.docx

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1、元朝统一多民族国家的拓展一、课程标准2-2-1列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不断的基本脉络2-2-2列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，主板这些人物和事件对历史进程产生的重要影响2-2-3知道从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势2-2-4讲述中国古代不同时期各民族相互交往的故事，说明统一的多民族是中华各族人民共同缔造的2-2-7列举实例，展现古代中国车世界各地的交往，知道中华文明与世界文明相互影响的历史二、教学目标1、了解均帝国的疆域及其统一多民族形成的贡献2、通过马可波罗来华、海上丝绸之路等案例，分析宋元时期中外经济文化交流的繁盛，理解开放和文化交流

2、对于人类文明发展的重要意义三、教学重难点1 .重点：元朝巩固统一的措施，元朝行省制度的内容和特点及其影响2 .难点:元朝经济文化特点及其原因四、课堂预设较对上一节课作业情感调节：我国先后在1983年、1992年、1993年三次发行了马可波罗金银纪念币。十年中三次为一位七百多年前出生在短人发行金银纪念币，这在中国钱币铸造史中实属罕见。和学生一起话题马可波罗引出课题：元朝统一多民族国家的拓展一、自学：阅读课本内容，思考以下问题：蒙古政权的建立元朝的建立与统一（人物、时间）忽必烈改革（措施）元朝中外文化交流（事例）元朝民族融合（表现，原因）二、寻疑释疑：1、蒙古政权：出示地图，结合地图简介蒙古出示材

3、料：星天旋转赭国争战,没有逃避地方，只有冲锋打仗.没有平安幸福，只有互相杀伐.-蒙古秘史思考：当时蒙古一种怎样的局面？后来这种局面是怎样改变的？归纳：铁木真于1206年建立蒙古国，被推举为成吉思汗师：成吉思汗及其子孙凭借强大的骑兵大举西征，仅用半个世纪的时间，占领了今中亚直到欧洲的多瑙河流域，建立起一个地跨欧、亚两洲的蒙古帝国诞生。2、元朝的建立学生结合教材内容归纳元朝建立的时间、建立者、都城，及统一中国的情况。我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。出示元朝的疆域图，学生结合地图介绍大致范围如此空前辽阔的疆域元朝是如何进行有效管理的？3、忽必烈改革结合课本106-107页内容，思考忽

4、必烈为什么要仿效汉法改革？改革的内容？政治一仿效中原政治制度，建立行省制度经济一重视发展农业，推广棉花等交通一交通得到空前发展如何理解行省制度？元朝管理西藏的机构是什么？元朝的驿站系统4、元朝中外交流繁盛学生阅读课本107页内容找出元代中外交流的实例并作简介，教师补充如海上“丝绸之路”、番客墓、马可波罗行纪、泉州伊斯兰教清静寺、5、元朝的开放与交流阅读课本108页内容说说元代民族融合的表现汉族人民开发边疆边疆各族迁入内地，同汉族等杂居相处契丹、女真等族与汉族的融合回族开始形成简介回族拓展提升：为什么元朝会出现民族大融合的情形？（可以从不同的角度如疆域、管理制度、交通、对外政策等）三、课堂小结:三、作业当堂检测：完成课时特训P54 1-6课后作业：课时特训P54 7、8