期末专题复习实验题真题演练四年级下册科学冀人版.docx

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1、（2）放置一段时间后，观察葱茎和葱叶的颜色变化。5、实验现象：将葱根的下半部分浸泡在滴有红墨水的水中，我们观察到的现象是（）。6、实验结论：通过观察到的现象我们知道根有（）作用。7、关于根你还有哪些想要探究的问题，把你想探究的问题写下来（）。4 .设计实验研究：三种土壤的渗水能力。实验方法：实验现象：实验结论：三种土壤的渗水能力从高到底依次是。5 .将茴蒿的茎段放入滴有几滴红墨水的烧杯中，我们观察到的现象是滴红墨水的目的是：.这个实验说明：16 .土壤的主要成分（1）将湿润的土块儿放到蒸发皿里，用玻璃片盖在上面。用酒精灯加热蒸发皿中的土块儿。观察玻璃片的变化。实验现象：玻璃片上出现了O将干燥的

2、土块儿放入盛水的烧杯中。仔细观察烧杯中的现象。用玻璃棒搅拌，静置一会儿，观察又有什么现象。实验现象:将干燥的土块儿放入水中会产生。用玻璃棒搅拌并静置一会儿后,发现水面上漂浮着一些黑褐色的物体，这就是O下面的土壤会分为两层，下层颗粒比较,是沙；上层颗粒比较,是黏土。（3）以上两个实验说明：土壤主要是由各种颗粒状矿物质、微生物等组成的。7 .小明同学将6粒菜豆种子进行如图所示的操作，并将甲放在20C的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。请根据下图回答问题：几天后，最有可能萌发的是（）号种子，因为它具备了种子萌发的条件。号种子不能萌发的原因是：（）。号种子不能萌发的原因是：（）。号种子不能萌发的原因是：（

3、）。种子萌发需要的条件包括：（）。研究坡度大小和水土流失的关系。某实验小组的同学用泥土堆成两个坡度不同的斜坡，如图所示，分别在A、B坡上种上小草，用相同的喷水壶在相同的高度分别向两个坡面喷水。两个坡面的水流运动和引水沟的汇水情况如下表所示。引水沟水流运动汇入引水沟的水量汇入引水沟的泥沙量A较快较多较多B较慢较少较少8 .分析实验，我们发现B坡汇入引水沟的水量和泥沙量少。这说明（）对土壤有重要的保护作用。A.植被覆盖B.较小降雨量C.较缓的坡度9 .在研究坡度大小与水土流失的实验中，下面的材料或动作分别模拟自然界中哪些事物或现象？请连一连。坡形土堆地面径流喷水壶喷水山坡泥浆流淌植被小草下雨10

4、.该实验小组在做这个实验时，有几处地方还需要完善：一是土壤上的草应该是（填”疏密均匀的”或“疏密不均匀的）；二是模拟降水时，除了喷水壶要在相同高度外，要控制相同。11 .该实验小组通过探究实验知道了坡度大小会对水土流失产生影响。除此之外，对土壤有着重要的保护作用。植物的根系把土壤颗粒紧紧地黏在一起，植物的根冠或茎叶可以减缓雨水直接冲击地面，大大减轻了流失，而裸露的土地没有保护，就容易被O实验：将点燃的木条分别放入空气瓶中和呼出的气体瓶中。观察并记录木条的变化，分析实验现象产生的原因。12 .空气瓶中的木条（A.熄灭B.继续燃烧13 .呼出气体瓶中的木条（）oA.熄灭B.继续燃烧14 .说明我们

5、吸入的空气比呼出的气体含有的氧气（）。A.多B.少C.同样多15 .以上实验说明：人体呼吸时，吸入含（）较多的空气，呼出体内产生的（）。运动后呼吸加快，能够帮我们获得更多的（）。16 .实验名称：比较不同土壤的渗水能力。以下是比较沙质土、黏质土和壤土的渗水能力实验过程，但是负责记录实验报告单的同学把顺序弄混了，请你按正确的顺序排列，并回答问题。准备三个同样的塑料瓶，剪下瓶底。在制作好的容器中放入同样多的土，倒入同样多的水，将烧杯放置在瓶口下方收集渗出的水。观察并记录三个烧杯中的水量。用棉线将纱布固定在瓶口处，确保牢固。1 .正确的顺序是：。2 .这三种土壤的渗水能力由高到低依次是、3 .学校实

6、验田要种几种植物，请你根据土壤的特性选择一种植物。号实验田是沙质土：号实验田是壤土：.小明同学将6粒菜豆种子进行如图所示的操作，并将甲放在20C的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。请根据下图回答问题：（1）几天后，最有可能萌发的是（）号种子，因为它（2）号种子不能萌发的原因是o号种子不能萌发的原因是O号种子不能萌发的原因是O（3）种子萌发需要的条件包括o17 .科学课上，我们准备了一些土壤，在老师的引导下，开始了土壤成分探究实验。第一步：把土壤捻一捻，感觉到土壤很湿润，这说明土壤中有O第二步：把土壤放入水中，发现有气泡冒出，这说明土壤中有O第三步：搅拌水中的土壤，静置一段时间后，我们发现沉积下来的

7、土壤中有分层现象,颗粒较大的沉积在最（选填上或下”）层。除以上成分外，土壤中还有、等成分。岩石受到风化作用最终会变成O李明想知道“蚕是否天生就喜欢吃桑叶”，准备动手进行以下实验探究活动。请你和他一起来完成这次活动吧。提出问题，作出假设：蚕天生就喜欢吃桑叶制定计划：在制定计划的同时，请你与他一起解决以下问题。18 .选择的实验用蚕来自（）oA.用蚕卵进行孵化B.已经生长数天的幼虫19 .每一组实验用蚕的数量是（）。A.一只B.十只或十只以上20 .选择的理由是：o21 .设计对照实验：李明设计了以下两组对照实验，你计划选择一组作为对照。A.桑叶和白菜叶B.菠菜叶和油菜叶实施计划：略22 .分析结

8、果，得出结论：如果实验结果支持你的假设，你们本次探究实验的结论可能是O23 .根据研究，人每一次呼吸，吸进的气体和呼出的气体成分会发生一定的变化，如下表。气体氮气氧气二氧化碳其他气体吸进人体的气体78%21%0.03%0.97%呼出人体的气体78%16%4%2%（1）根据表中的数据，我们呼出的气体和吸进的气体要相比，含量减少的是,含量增加的是和,含量不变的是。（2）吸进和呼出气体成分的变化说明人的呼吸实际上是进行着,使进入血液，同时排出O（3）呼出的气体，能使澄清的石灰水变浑浊。24 .比较不同土壤的渗水能力。准备三个同样的塑料瓶，剪下瓶底。用棉线将纱布固定在瓶口处，确保牢固。（如下图）1D=

9、Q9/（1）选择沙质土、黏质土和壤上三种土壤进行对比实验。在做实验时，要求土的数量,水的数量,并且要向漏斗里倒水。（填“一样”“不一样同时”或“分别”）（2）在实验过程中，看到三种土壤渗水性能不同：号渗水性最好，流下来的水最多；号渗水性中等：号渗水性最差，流下来的水最少。请你根据所学土壤分类知识来分辨一下：号是；号是；号是26.研究土壤的成分实验步骤实验现象我的发现将一块土壤放入盛有水的杯中会看到有（出）,从土壤中冒说明土壤中含有（）取一根玻璃棒搅拌，这杯放入土块的水，搅拌时要注意玻璃棒，不能碰烧杯的杯壁和杯底静置沉淀后的物质，分为两层，上层颗粒（），下层颗粒（）,水面漂浮了一些细小物质上层的

10、物质是（）,下层的物质是（）,漂在水面上的是有机物质用纸包一团土壤，用手使劲儿捏一捏纸巾变湿了说明土壤里有（）实验结论土壤中有（等物质）、（）、（）、有机物、（）27.模拟水土流失。（1）实验和相比，相同的是木盒的倾斜角度、水量及水的流速，不同的是（）,观察到（）（填序号）木盒流出来的水和泥沙较多。由此得出结论：水土流失与（）有关。（2）实验和相比，相同的是（）；不同的是（）,观察到（）填序号）木盒流出来的水和泥沙较多。由此得出结论：水土流失与（）有关。28 .通过对肥沃的土壤一课的学习，嘉怡和明浩想做一个肥料袋，请你帮助他们完成。制作材料：透明塑料袋、土壤、菜叶、水。制作过程：（1）往透明塑

11、料袋中装O（2）往塑料袋中均匀地洒一点,扎好袋口。（3）把塑料袋放在的地方，别忘了经常o（4）每周观察一次肥料袋里的变化。准备三个同样的塑料瓶，剪下瓶底。用棉线将纱布固定在瓶口处，确保牢固。将制作好的容器道理在图中所示的支架上，在瓶口下面各放一只烧杯。向三个瓶中装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并倒入同样多的水。对三只烧杯收集到的从瓶子中渗出的水，进行比较。29 .你会发现三个烧杯中水量最多的是（）A.装沙质土的B.装黏质土的C.装壤土的30 .由此我们可以推想三种土壤中保水性最好的是31 .实验中为什么要放入同样多的土，也要倒入同样多的水？32 .动一动，写一写。实验题目：比较不同土壤的渗水

12、能力实验材料：（）实验过程：（1）（）。（2）（）。（3）（）o三种土壤的渗水能力由高到低依次是：（）、（）、（）o参考答案：1. 继续燃烧氧气助燃逐渐熄灭二氧化碳【分析】燃烧的木质是剧烈的发光发热的氧化还原反应，氧气是助燃气体，氧气能使可燃性气体燃烧。【详解】分析实验可知，用广口瓶收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两个广口瓶中放入点燃的木条，放入收集空气的广口瓶中，木条继续燃烧，因为空气中氧气含量较多，可以助燃；二氧化碳的密度比空气大，一般情况既不燃烧也不支持燃烧，放入收集呼出的气体的广口瓶中木条熄灭，因为呼出的气体中二氧化碳含量多。2. 支持不支持氯气4二氧化碳【分析】人体通过呼吸，外界

13、的氧气进入组织细胞，组织细胞利用氧气分解细胞内的有机物,产生二氧化碳和水，同时释放能量，能量供给人体进行各项生理活动以及维持体温等，产生的二氧化碳则通过呼吸排到体外。【详解】(1)将点燃的火柴放入1号集气瓶，发现火柴燃烧一会儿熄灭，说明吸入的空气支持燃烧，里面含有氧气，氧气支持燃烧。(2)将点燃的火柴放入2号集气瓶，发现火柴马上熄灭，说明呼出的气体不支持燃烧。二氧化碳不支持燃烧。(3)氧气可以助燃。通过以上现象，我们初步判断：人呼吸时，吸入的空气比呼出的气体氧气含量多。(4)将澄清的石灰水分别倒入3号和4号集气瓶，发现4号集气瓶中的石灰水变浑浊，另一集气瓶中的石灰水没有明显变化，二氧化碳使得澄

14、清的石灰水变浑浊。(5)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。通过以上现象，我们可以判断：人呼吸时，呼出的气体比吸入的空气二氧化碳含量多。3. 吸收水分根变红吸收水根的什么部位生长最快【分析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的器官，它具有吸收水分和营养、固着植物的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。【详解】我们的假设：植物的根可能有吸收水分作用。实验现象：将葱根的下半部分浸泡在滴有红墨水的水中，我们观察到的现象是根变红，说明根吸收了红墨水；实验结论：通过观察到的现象我们知道根有吸收水的作用。问题：根的什么部位生长最快，根是种子的什么部分生长的。4. 取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上,在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯：向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土,在相同时并同时倒入同样多的水；对三只烧杯收集到的从瓶子中渗出的水进行比较。间内，三种土壤中流出的水量，沙质土最多，黏质土最少。沙质土、壤土、黏质土【解析】土壤，是由一层层厚度各异的矿物质成分所组成大自然主体。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水、和空气等物质的混合物。【详解】实验目的：三种土壤的渗水能力实验材料：同样