民间文学特色课程文化建设项目申报书.docx

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1、特色文化建设项目申报书以XX为基点的民间文学特色课程文化建设XX市XX区XX中心小学一、背景我校位于历史名镇XX,曾建有XX地区最早的城池，处于吴头楚尾，境内有山有水，民风淳朴，流传很多历史名人以“信”治国、以“信”立人的民间文学，有丰富的名胜古迹，流传千古的民间文学，还有丰富多彩的民间文艺和民间儿歌童谣近年来，考古专家与乡间百姓发现许许多多的XX遗迹。一砖一瓦，一器一皿，一池一域，诉说着历史的文明，区域的繁荣。身处于此域的学生不仅会产生潜移默化的影响，而且会激发好奇心，探究欲。叩问历史，传诵民间文学，传扬立信美德。十八大以来，习近平主席一再强调要传扬中华优秀传统文化，要培育家国情怀，立德树人

2、。基于XX的民间文学，正是立德树人最直观的最亲近的乡土资源。就语文学科而言，民间文学一直是学科的重要内容，而且也是语文课本拓展、提升阅读最接地气的篇章。优秀的民间文学不仅滋养着学生的美德，而且丰盈着学生的语文素养。开发XX民间文学课程，成为深入推进新课改和落实语文课程标准的校本行动。二、主张整理民间文学，传诵民间文学，探究民间文学；让民间文学丰盈每一颗童心，舒展每一对想象的翅膀,穿越人类文明的时空。三、目标1、在教师的组织下，专业人士、家长与学生一道收集、整理XX区域内及至XX区域内的民间文学，乃至放眼XX区域内、中国各民族区域内的民间文学。形成校本化的民间文学资源库。2、建设以XX为基点的民

3、间文学的物态环境，重点建设民间文学少儿体验馆和校外的民间文学教育基地。3、建构以XX为基点的适合少年儿童学习的民间文学校本课程。4、增加民间文学的阅读量，丰富学生的语文素养；开展民间文学传诵、表演、创编活动，丰富学生的文化生活，在此过程中，不断培育学生立信美德、家国情怀。5、彰显学校的文化特色，建成少儿民间文学课程基地，全面提升学校的办学水平。四、内容一一着力实施“八个一工程”()一馆。建立民间文学少儿体验馆，进行课程基地建设，通过馆的建立，丰富学生的体验，从本地的民间文学辐射到全国乃至全球各地域的民间文学。集民间文学于体验馆，根据不同区域，设立不同民间文学作品展区，如名胜古迹传说展区、XX与

4、历代名人展区、民间儿歌童谣展区、民间文艺展区、民间习俗文化展区，师生在民间文学学习中受到启发，乐在实践过程中（二）一所。1根据内容，分块成立少儿民间文学研究所。分设民间歌谣研究所、民间故事研究所、民间俗语研究所、民间楹联研究所、民间传说研究所等，各所分块进行专题性小研究。各所在教育教学活动中进行行动研究：（1）民间歌谣研究所,重在朗读、积累家乡的儿歌童谣，感受儿歌童谣的明快、有趣，并通过活动进行展现。并用方言进行诵读。（2）民间故事研究所通过收集、演讲等方式，传承民间故事。（3）民间俗语研究所，收集、积累XX乃至家乡的谚语，从谚语中感受其深刻的道理，（三）一廊。校园内布置民间文学长廊，长廊近1

5、50米，分内容布置,定期进行更换，对学生进行民间文学的文化熏陶、渗透。（四）一课。开发具有本地特色的民间文学校本课程,校本课程的内容以XX民间文学为主要内容，延展为XX民间文学，XX民间文学，中国多民族的民间文学，以及国外的民间文学。民间文学，以六大板块为主：民间歌谣、民间俗语、民间故事（真人故事）、民间传说（虚拟故事）、民间曲艺，民间楹联。同时，注意将民间文学与学科教学进行整合，打造以下几大特色民间文学儿童画，实现民间文学与美术教学的整合；民间文学小剧场，实现民间文学与音乐教学的整合；民间文学小探究,实现民间文学与综合实践活动课的整合;民间文学听读欣赏，实现民间文学与语文教学的整合。（五）一

6、节。学校在每年四月设立民间文学文化节，与上级读书节接轨，进行民间文学系列活动。讲故事、儿童剧说唱、编童谣等各类活动。组织师生和共建学校进行实践交流。重点打造民间文学系列游学活动，节假日，家长、老师带领孩子进行游学行动。（六）一网。学校主页开设“少儿民间文学”网站，定期更新、报道活动内容，扩大民间文学研究的宣传面，积累民间文学资源。学校特色文化网站和世界各地民俗文化网站共享资源。（七）一吧。学校建开放专门的民间文学阅读书吧,从电子书和实物书两大类不断丰富书源，供学生自主阅读。结合书香校园、读书节等活动，开展阅读民间文学系列活动。与市区相关部门联系，建立跨区域的校外基地。（八）一基地。与蒋山村委联

7、系，建立民间文学校外基地。聘请民间文学艺人，到校进行辅导，落实非遗文化进校园系列活动。通过多元学习一一多彩活动一一多方展示让民间文学的种子和孩子一起生动成长！（1）民间文学发展历史文字、图片、视频记录；（2）民间文学演绎的民俗风情和历史典故。五、组织保障。按照XX省教育厅和XX省财政厅关于推进小学特色文化建设工程的意见的要求，制定XX市XX区XX中心小学特色文化建设实施方案，并制定建设规划，积极争取省、市、区财政、教育部门的支持，以及从学校公用经费中斥资一部分，设立“学校特色文化建设工程”的专项经费，保证项目建设与管理工作的顺利开展。（-）组织保障根据江苏省推进小学特色文化建设工程的意见，成立

8、以校长为首的课程建设领导小组，并请专家和民间艺人入驻,完善建设工作流程体系和工作规范体系，提高工作效率，明确责任，强化落实，全面做好各项工作，确保课程建设工作获得成功。（二）制度保障为了确保学校特色文化建设工程的顺利开展，学校按照xx省教育厅江XX财政厅关于推进小学特色文化建设工程的意见的要求，制定XX市XX区东坝中心小学学校文化建设实施方案，明确分工，责任到人，强化落实，确保特色文化课程建设有章可依，有序有效地开展。（三）资源保障XX区XX中心小学作为学校特色文化建设工程的共建学校,从2015年起，将用三年时间运用本校的优势资源和理念帮助我校有效达成在“民间文学特色课程建设”主题开发、利用，

9、促进两校项目的和谐发展，共同发展。（四）经费保障积极争取省、市、区财政、教育部门的支持，以及从学校公用经费中斥资一部分，设立“学校特色文化建设工程”的专项经费，保证项目建设与管理工作的顺利开展。六、建设进度第一阶段：准备阶段（20XX.420XX.5）主要运用文献研究法等搜集国内外与本项目建设相关的内容、观点、方法，及时形成文献综述，为项目建设定位奠定基础。同时邀请专家进行项目论证，为项目建设提供具有指导性和前瞻性的信息和参考，确保项目建设的前瞻性。1 .成立相应机构，明确分工。荀爱花校长负首责，分管领导分块管理，教科室、教务处、各教研组协同抓，全体教师全员参加，明确每位成员的职责。2 .组织

10、学习，指导研究。通过资料研究，将本项目建设所需的相关理论及新课程的理论知识汇编成册，组织项目组成员学习。3 .确定主题、制定方案。组织召开固小、东小学校特色文化建设联席会，确定研究主题方式内容，制定建设实施方案。在初步制定研究方案后，再邀请专家对选题和方案进行研讨，提出修改的指导意见，进一步完善方案。第二阶段：建设阶段(20XX6-20XX6)学校将与共建学校东坝小学一起，通过行动研究，将本地的民间文学辐射到全国乃至全球，开发丰富而有特色的课程资源，开发学校、家庭、社会教育资源，建设课程基地,开设丰富多彩的学生社团，按照方案部署开展各项活动，收集、积累资料和活动经验，运用现有的网络资源，借鉴外来经验和理论家的理念，初步形成学校文化特色。第三阶段：总结阶段(20XX.720XX.6)从各个层面对项目建设工作进行总结评估，汇总、整理研究成果。并将研究成果上升到理论的高度，使之具有普遍的实践意义，学校有较为浓厚的文化特色，完成小学特色文化建设工程。七、项目预期成果1、打造具有浓郁民间文学特色的校园环境。2、建成少儿民间文学体验馆。3、推进校本课程建设，开发校本教材民间文学。4、结集彰显学生民间文学的活动集锦。5、培育一批有一定知名度和影响力的优秀骨干教师。6、汇编优秀课课例、教学案例、论文文集。7、形成学校、家庭、社区“三位一体”的课程基地。XX学校20XX年X月X日