湘教版《太阳的话》教学设计.docx

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1、湘教版太阳的话教学设计教学目标：1、相识生字2个。积累词语7个。积累句子1句。2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。3、读懂诗歌最终一节的意思。4、培育学生酷爱自然、酷爱生活的美妙情感。教学重点：1、相识生字2个。积累词语7个。积累句子1句。2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。教学难点：读懂诗歌最终一节的意思。预习：读通课文，学认生字积累：积累词语7个。积累句子1句。教学打算：媒体教学时间：1课时教学过程：一、由谜语引出课题：1、老师：老师知道小挚友最喜爱猜谜语了，所以今日在上新课之前老师要给大家来猜一个谜语：（一边说谜面一边出示媒体1）谜面：远看像个红皮球，近看是个大火球。帮助植物来生长，带给人们光和

2、热！2、老师：大家猜出答案了吗？（指名回答）对了，是太阳！3、老师：老师记得我们曾经学过一首关于“太阳”的歌曲种太阳（出示媒体2）我们一起来唱一唱。（学生表演唱种太阳）4、老师过渡：你们喜爱这首歌吗？喜爱太阳吗？（老师启发：太阳能给我们带来什么呀？）5、老师过渡：老师这里有一幅画，你们看着这幅漂亮的图画，说说太阳带给我们什么？（出示媒体3）（老师启发：你看，太阳照在小草上，小草变绿了。）6、老师提问：假如你生活在这样一个充溢阳光、充溢暖和的世界会有怎样的一种感受？（学生沟通）7、老师小结：是啊，只要我们每个人心中充溢阳光、充溢暖和，那么我们的生活将变的暖和而又光明。8、老师过渡介绍诗歌的作者：

3、今日，老师就要向大家来介绍一位同样心里充溢了阳光，酷爱生活的诗人，他的名字叫艾青。（出示媒体4）9、指名读艾青的生平简介。10、老师过渡：艾青爷爷是一个很酷爱生活、和喜爱孩子的人，他为我们创作了很多诗歌，今日我们就来学习其中的一首（出示媒体5、6、7、8）二、整体感知诗歌：1、听老师配乐朗读。老师：请大家把眼睛闭上，一边听老师读，一边想想你仿佛看到了什么？2、指名沟通。（老师启发：可以从视觉、嗅觉、听觉、触觉等不同方面来感受太阳给我们带来的美妙生活）3、请学生自读诗歌，留意读准生字的字音。4、检查生字：（出示两个生字）老师：看，我们的学问小精灵有给我们送考题来了，看看今年有哪些聪慧的小挚友能得

4、到她的礼物。出示题目：（1）请你动动脑筋，想想这两个生字你有什么好方法来记住它们？提示：形象法请你把“睫”字的部首换成别的部首变成另外的字。这两个生字宝宝有什么地方简单写错的，请你提示大家。（4）这些词语你会读吗？（出示词语）5、学习小组沟通。三、学习诗歌：1、老师：这篇诗歌分为四段，老师分别请四位小挚友来读一读，请其他的小挚友当评委。看看谁读得好。2、老师指导朗读。3、再请学生自读诗歌。4、分小组读诗歌。5、老师和学生协作着读诗歌。6、配乐读诗歌。7、加上自己的动作来表演诗歌。四、背诵诗歌：1、老师过渡：这首诗写得真美啊！你们能不看书来背一背吗?老师这里有一些提示（出示提示诗歌）你们可以看着投影来试一试。2、学生起立表演。五、发散思维训练：艾青爷爷的诗写得真好啊！我们班上也有不少喜爱诗歌的小挚友，今日老师就请你们在座的来当一回小诗人。写一首月亮的话（出示媒体）