第五届中国石油和化工教育教学成果认定指标体系.docx

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1、第五届中国石油和化工教育教学成果认定指标体系一级指标二级指标内容类别分值得分1、形式(12)1-1成果名称准确、简洁主观评价31-2实践年限1至3年实践检验客观评价31-3申报材料材料完整、规范客观评价21-4主要完成人参与贡献综合影响客观评价42、成果内容(26)2-1内容体现体现教育服务行业发展主观评价102-2支撑条件立项与阶段性成果客观评价32-3先进性引领行业教育主观评价102-4饱满程度内容实质规模体量主观评价33、创新(30)3-1理论创新理论内容创新主观评价103-2实践创新实践模式创新主观评价103-3方法路径创新方法路径创新主观评价104、应用情况(24)4-1实施过程可操

2、作性主观评价44-2应用成效实施效果反馈及评价主观评价104-3推广应用应用范围客观评价3应用程度主观评价34-4预期前景拓展空间预期效果主观评价45、综合水平(8)5-1综合水平整体评价主观评价8总分：第五届中国石油和化工教育教学成果(论文)认定指标体系论文题目:发表期刊:发表时间:一级指标二级指标评价参考要素评分选题与缥述（30分）选题意义（20分）选题的新颖性；针对石油与化工教育教学领域新思想、新理念、课程改革、实习实践等热点，难点问题开展研究情况。文献综述（10分）对研究问题涉及的概念、研究现状的归纳总结，对巳有研究优点与不足的论述与评析情况。论文水平（40分）逻辑结构（10分）结构的严谨性，推理的严密性和逻辑性；研究步骤、研究方法的科学性情况改革实践（10分）教育教学改革的实验或调查论证情况，包括实践的难度及工作量，引证资料丰富性、准确性。学术规范（10分）论文题目和摘要涵盖论文主要内容情况；正文文字表达的准确性、格式的规范性和学风的严谨性。参考文献（10分）对该问题研究领域中外文献的参考情况，尤其是化工高等教育和化工职业技术教育等期刊相关文章的引用情况。论文成果（30分）创新性（15分）教育教学改革结果是否具有独到的见解，研究的原创性等情况。推广价值（15分）教育教学改革结果是否具有推广价值，对其他高校的借鉴情况。总分：