马鞍山学院《桥涵水文》课程教学大纲.docx

《马鞍山学院《桥涵水文》课程教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《马鞍山学院《桥涵水文》课程教学大纲.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、马鞍山学院桥涵水文课程教学大纲一、课程基本信息1 .课程编号：2 .课程类别：学科选修课3 .学分：24 .总学时：32总学时（课堂授课学时：32；实践学时：O）5 .适用专业：土木工程二、课程教学目标课程教学目标1：培养学生作为专业人员必须具备的一丝不苟的科学态度、坚持不懈的钻研精神和严谨、科学的工程素质，培养学生合作、共赢、吃苦耐劳的工匠精神。课程教学目标2：通过本课程学习，学生应能够分析常见水流现象，掌握桥涵工程中一般水力学问题的计算方法，能基本确定桥涵的位置。课程教学目标3：通过本课程学习，掌握确定桥梁孔径及进行设计流量的计算，确定桥涵墩台基础的埋置深度以及桥面及路堤的合理标高等。三、

2、课程教学目标与毕业要求的支撑关系四、课程教学内容及要求与教学目标的对应关系课程内容教学要求学时安排授课方式对应课程教学目标一结论C2讲授1二水力学基本知识B4讲授1、2三河川水文基础知识B8讲授2、3四公路桥涵布置的一般原则及规定A4讲授2、3五内河桥设计流量的确定A2讲授2、3六沿海工程水文C2讲授2、3七大中桥孔径计算C2讲授2、3八建桥河段的冲刷计算C2讲授2、3九公路小桥涵设计A6讲授2、3（教学要求：A熟练掌握；B一掌握；C了解）五、课程教学重点与难点1 .重点：河川水文基础知识、公路桥涵布置的一般原则及规定、公路小桥涵设计、内河桥设计流量的确定等。2 .难点：公路桥涵布置的一般原则

3、及规定、公路小桥涵设计等。3 .六、课程教学方法1、主要采用启发式教学的授课方法，充分激发和调动学生学习的积极性和主动性，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。2、采用电子教案，多媒体教学（课件或视频等）与传统板书教学相结合的教学方式，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性，提升课堂教学效果。3、适当采用案例式教学方式，将理论教学与工程实践相结合，积极引导学生应用基本理论知识对工程实例进行分析。4、采用互动式教学的授课方式，安排课内讨论和课外答疑相结合，注重对学生能力和素质的培养。七、课程考核方法根据马鞍山学院关于推进课程考核方式改革的指导意

4、见，该课程的考核采用百分制。课程考核成绩采用平时成绩和期末考试成绩相结合的方式。平时成绩参照课程形成性评价考核的方式进行统计。平时成绩占课程考核成绩的40%,平时成绩考核采用考勤、作业、测验、课堂讨论及研讨相结合的方式；期末成绩考核采用闭卷考试方式，期末考试成绩占课程考核成绩60%。具体考核依据与评价细则如表3所示。表7.1课程考核依据与评价细则考核依据建议分值考核/评价细则平时成绩40出勤(10%)(1)根据学生的出勤签到和课堂听课表现等情况打分。课堂讨论(5%)(1)根据学生的课堂讨论参与的积极性和发言等表现情况打分。作业(25%)(1)主要考核学生对每个章节知识点的复习、理解和掌握程度。

5、(2)每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为书面作业成绩。期末考试60期末考试(60%)(1)卷面成绩为100分。卷面成绩按比例计入课程总评成绩。(2)综合考察学生对知识的掌握程度以及分析问题、解决问题的能力。(3)考试题型为选择题、判断题、填空题及解答题题等。八、教材选用及推荐参考书1 .选用教材：1水力学与桥涵水文.叶镇国编著.北京：人民交通出版社.20I12 .推荐参考书：1桥涵水文.黄新主编.北京：人民交通出版社.2015.九、课程教学大纲编写依据与说明本大纲依据课程指导委员会的有关教学要求和工程专业认证的毕业指标点要求为主要依据编写本大纲，同时结合原来本课程大纲进行修订。制定人：潘随伟审核人：葛根旺制定单位：建筑工程学院制定日期：2023年6月