中班音乐《郊游》教学设计.docx

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1、中班音乐活动郊游（歌曲）设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是大家常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。活动目标：1感受理解歌曲结构，理解歌词内容，学会演唱歌曲。2 .能大胆的歌唱，并用喜爱的方式来表现歌曲的不同内容。3 .愿意参与活动，感受

2、郊游活动、同伴之间合作的快乐。活动准备：ppt课件、音乐活动重难点：重点：理解歌曲结构，感知A段音乐的欢快和B段音乐的优美。难点：能大胆的演唱歌曲。活动过程：一、谈话导入，初步感受音乐旋律。“小朋友，现在是什么季节？天气怎么样？在这样的春天里，老师最喜欢做的事情就是郊游。”“今天老师带来的歌曲，唱的就是郊游的事情，小朋友们来听听歌曲里都唱了些什么？”二、理解歌曲内容，感知歌曲的结构和性质。1 .（播放歌曲），幼儿听音乐，感受歌曲欢快的情绪。“你们听到了什么，它们是什么样子的？”幼儿用自己的话说一说。2 .小朋友们是怎么去郊游的？你们去郊游看到了些什么呢？帮助幼儿理解并记忆歌词。（白云悠悠、阳光

3、柔柔，青山绿水一片锦绣）你们知道什么叫锦绣？（锦绣的意思是很多漂亮的景色在一起）3 .出示节奏图谱，为第二段歌曲做铺垫。4 .教师示范歌曲，幼儿试唱。“小朋友们，你喜欢歌曲里的哪一句？你能试着唱一唱吗？”“小朋友们一起来唱一唱。”5 .“老师很喜欢这一句，我也想唱一唱，你们也来唱一唱！”6 .“你们有那一句没有听清楚？哪一句唱起来有困难？三、大家一起去郊游1 .教师带头以邀请游戏的形式，连续邀请幼儿手拉手地边唱边表演。2 .在演唱歌曲前，先找到一个小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我们小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，赶紧再邀请一名幼儿，手拉手边唱边走。不断反复演唱这段歌词，知道所有幼儿均被邀请到。（也可用比赛方式开展）四、活动延伸：教师带幼儿边唱边出场，让幼儿在音乐区继续大胆创编动作。