原创幼儿园大班音乐活动设计《机器人舞会》公开课.docx

《原创幼儿园大班音乐活动设计《机器人舞会》公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《原创幼儿园大班音乐活动设计《机器人舞会》公开课.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、大班音乐：机器人舞会执教：诸葛梦瑶【设计意图】指南指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”大班幼儿动作发展水平逐步提高，能用较复杂的上下肢联合动作自如地表现音乐的节奏、节拍，并能对音乐的速度和力度变化做出灵敏的反应。同时，他们已经具备一定的创编能力，能够创编简单的舞蹈动作表现自己对美的感受。因此,我们需要结合幼儿的生活经验，引导幼儿围绕一定的主题展开想象，用自己的方式去表现和创造美。随着数据时代的来临，越来越多的智能产品和电器已经进入到我们的生活中，很多幼儿接触过机器人，而且也很喜欢机器人。机器人跳舞时具有卡顿的特点，十分生动有趣

2、，能够引起幼儿模仿和创编的浓厚兴趣。因此，我选取了一段奥尔夫音乐，以机器人舞会的形式，鼓励幼儿将音乐节奏和机器人卡顿的特点结合起来，大胆创编动作、自由律动，体验模仿、创编与表演舞蹈的快乐。【活动目标】1 .欣赏音乐，感受AB段音乐旋律的不同；2 .感知机器人卡顿的特点，尝试创编动作并跟随音乐大胆律动；3 .体验模仿、创编与表演舞蹈的快乐。【活动准备】经验准备：幼儿已看过机器人跳舞，对机器人跳舞卡顿的特点有所了解；物质准备：PPT、视频、音乐。【活动过程】一、机器人来了1 .教师播放机器人视频，引出活动主题。师：今天我们班来了位新朋友，你看他是谁？（机器人的话：小朋友们好，我是机器人,今天我们要

3、举办一场机器人舞会，但是你们要把自己变成一个真正的机器人才可以参加，你们加油呀！）2 .说明机器人的意图。师：刚才机器人说了什么？它还说了什么？师：原来参加机器人的舞会，还需要把自己变成一个机器人。3 .教师请幼儿模仿机器人跳舞动作，感受机器人跳舞卡顿的特点。师：那机器人是怎么样的？它是怎么跳舞的呢？谁来学一学？师小结：原来，机器人跳舞的时候，动作是一顿一顿的，我们一起再来试一试。（幼儿集体模仿机器人时，教师用声音配合幼儿的动作）二、我变机器人1 .教师播放A段音乐，幼儿欣赏音乐，表达感受。师：小朋友们刚才模仿机器人的动作可真有趣。那我们来听一听机器人舞会上的音乐，想象一下机器人跳舞的样子吧！

4、师：听了音乐你有什么感觉？师：那你觉得机器人听着这段音乐，会怎么跳舞呢？2 .教师鼓励幼儿跟着音乐做动作，并请部分幼儿示范。师：他跳舞的时候哪里在动？谁能跟他做出不一样动作？（跟随音乐）他的动作有什么不同啊？（提醒幼儿身体的各个关节都可以跳舞）3 .幼儿集体跟着音乐做动作，教师提醒幼儿注意动作的卡顿。师：他们几个跳得真不错，你们还能跳出更多不同的动作吗？我们再来跟着音乐试一试!师：你们跳得可真像，看来你们已经把自己变成机器人。我们来听听机器人是怎么说的!三、机器人找朋友1 .教师播放视频，鼓励幼儿在跳舞的时候主动寻找舞伴。（机器人的话：小朋友们跳得真不错，恭喜你们已经成为了真正的机器人，但是一

5、个机器人跳舞好无聊，找个机器人朋友一起跳舞吧！）师：看来舞会就是要找朋友一起跳舞的嘛，那我们来听听机器人找朋友的音乐吧！2 .幼儿欣赏B段音乐，感受音乐的变化。师：听了这段音乐你有什么感觉？（快慢，强弱）3 .师幼讨论B段音乐中机器人的动作及特点。师：那你觉得这段音乐里，机器人是怎么找朋友的？师：那它又是什么时侯停下来和朋友打招呼的呢？师小结：原来音乐变强的时候机器人找朋友，音乐变弱的时候机器人就停下来和朋友打招呼了。4 .幼儿随音乐做动作，教师鼓励幼儿创编打招呼的动作。（先坐在椅子上跳，之后站起来跳）师：那我们也来跟着音乐找找朋友，打打招呼把!师：机器人除了挥挥手，还会怎样与朋友打招呼呢？（

6、鼓励创编打招呼的动作）（个别、集体尝试几次）师：跳机器人的舞蹈好累呀，我们坐下来休息一下，听听机器人又对我们说了什么？四、机器人舞会1 .教师播放视频，宣布机器人舞会正式开始。（机器人的话：欢迎新机器人们，我们的舞会正式开始了，请大家做好准备，走进我们的舞池）2 .教师播放完整音乐，幼儿尝试跟随音乐跳舞，感受A、B段音乐的不同。师：机器人们，舞会正式开始啦，让我们一起步入舞池吧！师：刚才你们进入舞池，你做了什么？师小结：第一段音乐的时候，我们可以自由跳舞，第二段音乐开始，我们就要快快地找朋友喽！3 .幼儿再次跟随音乐跳舞。师：你们记住了吗？好，我们跟着音乐再来跳一遍吧！4 .幼儿邀请教师参与舞会，一边跳舞一边离开场地。师：参加机器人的舞会真开心，机器人们，我们去找更多的机器人一起跳舞吧！