第1课时 我们的情感世界.docx

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1、第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界教学目标知识目标1 .了解情绪和情感的联系和区别。2 .了解情感在我们成长中的重要作用。能力目标1感受情感的复杂性。3 .学会在我们成长过程中汲取情感的营养。情感、态度与价值观在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中的重要作用。重点难点重点美好情感的表现及作用。难点情绪和情感的区别，情感的复杂性。教学准备教师准备：根据教材“运用你的经验”及“探究与分享”制作课件。学生准备：交流人与人之间需要的美好情感。教学过程一、导入新课“人非草木，孰能无情”，这里的“情”通常指情感。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这里的“爱”也是一种情感

2、，这节课就让我们走近我们的情感世界。二、教学活动活动一：抒发自己的真情实感指导学生阅读教材第42页“运用你的经验”，思考问题。结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。我对祖国的情感：我对家乡的情感：我对亲人的情感：我对同学的情感：我对老师的情感：问题提示例1：传遍大江南北的流行歌曲中国娃中唱道：“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话。最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。最爱做的事呀是报答咱妈妈，走遍天涯心不改永远爱中华。”每当听到这首歌，我浑身热血沸腾，直冲天灵，对祖国的热爱就在这首歌中深深刻在大脑记忆的石壁上。我是中国娃，我是热爱祖国的中

3、国娃；我是中国人，我是坚决捍卫母语的中国人；我爱你祖国，我会用自己的一生捍卫您的尊严!例2：在中国有这么一个不起眼的小城市，如果在地图上不仔细看也许不会发现它的踪影，大城市的人几乎不知道它的存在。就是这样一座不知名的小城市，繁华而又美丽，蕴藏着深厚的民族文化，让人流连忘返。热爱家乡，从我做起，让我们用自己那双万能的手为家乡的未来打造出一片美好天地吧！活动二：丰富的情感1 .指导学生阅读教材第43页上方“探究与分享”，并思考回答教材提出的两个问题。(1)你有过以下情感体验吗？正义感对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到。胜任感对能力的体验。当我们独立完成某项任务，

4、得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。责任感一一对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。(2)除了上述情感体验，你在生活中有过哪些情感体验？问题提示：(1)有过以下情感体验。(2)同学之情：友爱、团结、关心等；师生之情：关心、爱护、崇拜、尊敬等；朋友之情：帮助、关心、照顾等；亲子之情：关爱、教养、孝敬、依恋等。2 .指导学生阅读教材第43页正文，回答问题：情绪和情感的联系和区别有哪些?问题提示：(1)联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。(2)区别：情绪是短暂的、

5、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。3.指导学生阅读教材第43页“探究与分享”，并思考回答教材提出的两个问题。(1)上述古诗词表达了怎样的情感？(2)在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？问题提示：(1)前四位诗人在诗里表达的是爱国爱民的情感；秦观在鹊桥仙中表达的是伟大的爱情。(2)“乡书何处达，归雁洛阳边”出自王湾的次北固山下，用以表达思念家乡的情感。“但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的水调歌头，用以表达对亲人、朋友、爱人的思念之情及美好祝愿。4.指导学生阅读教材第44页正文第一段，思考问题：我们的情感有哪些复杂表现。问题提示：有基础性

6、情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。活动三：情感的作用1 .指导学生阅读教材第44页正文第二段，归纳出我们应该具有的情感体验。归纳总结：(1)对父母、老师、同学和朋友的亲情、师生情、友情。(2)对家庭、学校、社区和祖国的责任感、归属感、使命感等。(3)对大自然的亲近感、美感。(4)对自己的自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等。2 .指导学生阅读教材第44页“探究与分享”，并思考回答教材提出的两个问题。(1)回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？(2)你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？

7、问题提示：(1)让我体验深刻的是作为班长的责任感。(2)我现在最希望获得的是安全感。我会用语言沟通的方式表达我的情感需要。3 .指导学生阅读教材第44页“探究与分享”，并思考回答教材提出的问题：“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？问题提示：开始比较害怕，后来比较喜欢。随着我对数学老师的喜欢，也同样喜欢数学这门课程，这对我数学成绩的提高有很大帮助。4 .指导学生阅读教材第4445页的“阅读感悟”，思考问题：情感对我们的想象力、创造力有什么作用？问题提示：丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。5 .指导学生阅读教材第45页“探究与分享”，并思考回答教材

8、提出的两个问题。(1)在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？(2)为什么会发生这些变化？问题提示：(1)小时候依赖妈妈，长大后想摆脱妈妈，独立之后又十分想念妈妈，成人之后担心妈妈的身体，等到自己做了母亲的时候才体会到妈妈的不容易。(2)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。活动四：拓展空间(1)通过反思自己的情感世界，进行自我评价。我的优点：我的缺点：我想做怎样的人：(2)选择一位你喜欢的人，尝试通过各种合法渠道了解他的情感世界，与同学分享你从中获得的启示。三、课堂小结通过本节课的学习，我们认识到：在与人交往过程中，我们获得丰富的情感。情感与情绪既有联系又有区别，且在我们的生活中具有重要的作用。在我们的生命成长过程中，我们要不断扩展生活经验,使我们的情感变得更加丰富、深刻，使我们的情怀变得更加宽广、博大。板书设计我们的情感世界丰富的情感：正义感、胜任感、责任感情感的作用：(1)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动(2)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知(3)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展