幼儿园德育工作研究.docx

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1、立德树人理念下幼儿园德育工作探究摘要：幼儿期是一个人的启蒙阶段，是一个人思想道德、行为品质开始形成的重要时期，也是塑造健康人格和形成良好道德素养的重要阶段。幼儿园如何进行德育工作，对幼儿进行德育教育，在幼儿教育中十分重要。本文基于立德树人的理念，对幼儿园德育工作提出了一定的建议措施，希望对于幼儿园的德育工作有着些许借鉴意义。关键词：德育；幼儿园；立德树人社会主义新时代背景下立德树人的理念和地位不断凸显，党的十八大报告首次明确提出立德树人作为教育的根本任务，十九大报告进一步提出要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；

2、坚持把立德树人作为根本任务，全力培养社会主义建设者和接班人。在我国的教育体系中，思想品德教育一直都占据着主导的地位。一个人道德品质的形成是一个长期、复杂且曲折的发展过程，是一项连续的系统工程，而幼儿园德育教育则是这个工程的起点。因此，德育应该从小迸行，为培养幼儿健全的人格奠定扎实的基础。一、立僚树人的内涵所谓立德树人，即首先保护德育并对人进行教育，以坚定而深厚的信念，扎实的深厚知识以及高尚的道德训练来支持老师，要求其以身作则，发展才能。“立德树人”的概念已深入到中国优秀传统文化中，是中国优秀传统文化的增强和再现。把“以人为本”的终极目标定位为教育，全面发展“真，善，美”和训练有素的学生，将“育

3、分”和“育人”有机地整合为学校发展战略。二、新形势下学校德育工作的创新与实践措施建议(-)德育教育内容理论与实践相结合制度管理与生活管理相结合，既划定了行为规范的圈子，又能够用生活来实时教导行为规范的准则，理论和实践的最佳结合。首先，规范学生基本道德行为。幼儿时期学生无法自主分辨一些行为的对错，需要教师对其进行指导，所以要做好幼儿德育工作，首先要做到就是对学生的基本行为进行规范指导。因此，可以根据幼儿的日常行为制定其应该遵守的行为规范，这样一来，不但可以给幼儿的行为提供参考标准，而且可以使教师更加便于对幼儿进行管理，从而使学生形成基本的道德行为。在对幼儿进行德育教育时，为了更加有效地规范学生的

4、行为，教师根据学生在日常生活中经常会犯的错误制定了学生应该遵守的行为规范，如：卫生习惯上，教师要求学生坚持每天刷牙、勤洗头、勤换衣等，在生活习惯上，教师要求学生做到爱惜粮食、爱护公物等，在文明习惯上，教师要求学生尊敬老师、友爱同学等。最终，在行为规范的指导下，多数学生都开始养成良好的行为习惯。（二）注重培养幼儿园教师的师德修养幼儿园德育体系包括教育部颁布的中小学德育工作指南，给学生提供生态文明和心理健康教育，信仰教育，社会主义价值观教育，中国传统文化教育。明确孩子的道德教育目标，使他们能够爱国家，热爱集体，培养孩子的诚实，友爱，勇气，礼貌，纪律，道德以及活泼开朗的个性。遵循孔子的“以身作则”“

5、循循善诱”“诲人不倦”的教诲。教师自身的道德是孩子品行发展的重要因素，通过言行示范的效果也很好，只有优秀的老师才能培养具有良好道德品质的人才。因此，加强师资培训|,组织教师规范和规范教师行为，鼓励教师遵守中小学教师职业道德规范、未成年人保护法至关重要。让他们依法规范自己。通过关注教师的道德，以文明的方式行事，并享受、奉献于事业。其次，老师必须如实地，负责任地爱每个孩子。除了训练一个淘气的孩子，我们必须鼓励胆小的孩子,根据他们的能力教他们，避免歧视，不承担责任，不惩罚和变相惩罚孩子。第三，观察孩子的言语，行为和细小行为，并用积极的情绪来引导孩子获得快乐和良好的情感体验是一个好主意。第四，建立平等

6、的师生关系，帮助学生应对生活和学校的各种困难。第五，成为孩子的榜样，积极成为孩子模仿的对象。（三）德育教育落实生活陈和琴先生认为，孩子们很喜欢模仿，外在因素的影响很容易在孩子身上发挥作用。然而，儿童的模仿并非是有选择性的。孩子的善恶观念非常薄弱，没法只选择积极的事情去模仿。因此，幼儿园可以在幼儿的日常活动中引入道德教育，充分体现各个领域的道德教育。重点是在社会生活中，因为人类道德品质的水平反映在日常生活中的一些行为琐事中。因此，在日常生活中，道德教育需要渗透到生活各方面，并将道德教育与生活实践相结合。例如，如果他们有礼貌，当孩子们说谢谢、没关系时，老师就应该按时赞美孩子；当孩子们打骂时，老师必

7、须按时引导孩子讨论这是否正确，为什么？我该怎么办？有必要教育孩子养成区分正确与错误的良好习惯，净化孩子的心灵。因此，日常生活中的教育是最基本，最有影响力的，其效果也是最好的。(四)构建社会、家庭、幼儿园三位一体俗话说：“孩子是父母的镜子父母是孩子们的第一位老师。”良好的家庭教育氛围和父母的道德素质和行为将对孩子道德素质的形成和发展产生重大影响。如果父母有礼貌,孩子们会学会尊重别人。父母节俭的话孩子们会理解父母的勤劳。如果父母对国家有正确的理解和评价，他们的子女就会更加爱国，如果父母努力工作，孩子们也会努力学习，努力生活。榜样的力量是无穷的。因此，儿童道德教育应该建立幼儿园和家庭合作的道德教育体

8、系。通过家庭访问、家长会、为班级家长设立的QQ群、微信群等，帮助父母和教师之间沟通和互动的桥梁。教师还可以了解家庭中孩子的表现方式和父母对子女教育的态度,从而教导父母科学的育儿方式，帮助他们树立正确的教育观念。父母还可以在与子女沟通的过程中了解子女的日常生活，这样父母就能充分了解子女的成长，保证家庭教育与幼儿园教育的协调，使幼儿道德教育取得实效。三、结束语随着素质教育的开展和新课程改革的推进，德育在幼儿园教育中变得益发重要。幼儿期是人生的启蒙阶段，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。对孩子以后的学习方式和思想觉悟的形成有着非比寻常的影响。此时进行德育教育，必然会对孩子日后的发展产生积极且深远的影响。在具体的德育工作中，幼儿园要将德育教育内容理论与实践相结合，注重培养幼儿园教师的师德修养，将德育教育落实生活，构建社会、家庭、幼儿园三位一体，逐渐加强幼儿园的德育工作。参考文献川陈俊红.幼儿园开展德育教育的途径U1都市家教月刊，2017(5):208-208.李淑娴.立德树人理念下幼儿园德育工作探微U1成才之路，2018,585(29):17.引曾秀珍.幼儿园德育教育的途径U1科学咨询(教育科研)，2018,No.590(06):173.4李春兰.幼儿园实施德育教育的方法策略研究U1新校园(中旬)，2017(3):163-163.