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1、新课程方案提出的大单元教学真实落地房涛学习与分享2023-06-0600:01发表于北京【勤教研篇】做研究型教师促专业化发展华师教育研究院来我校开展研究型教师第三期培训活动深圳市光明区公明中学订阅号做研究型教师促专业化发展坚守初心，笃行不怠，潜心教研学习，共同学习成长。为了进一步提高教师教学活动的有效性，提升教师教育教学水平，近日，华师教育研究院来我校开展研究型教师第三期培训活动。活动主题是单元三研课程展示汇报，我校华建明校长、梁吉清副校长出席会议，教学处、科研处和各科组组长、备课组长和研究型教师等参加会议。本次会议由科研处主任王惠利主任主持。01分享教研成果上午，研究型教师代表分享了单元三研
2、研究成果，并由专家进行点评。本次共有语文、数学、英语、道法4个学科组参与研究成果展示。各位教师深入学习实践了单元三研框架，从课程标准、教材编写、学情分析、单元评价、近年考试分析等多个维度对单元课程进行了分析设计，展示了单元课程的学习成果。展示完毕后，房涛院长与王炳新老师充分肯定了各位教师的研究成果，并深入浅出地从教学、评价、课程资源开发与利用三个方面提出了对课程实施的宝贵建议。他指出，教师们的课程设计能够充分发挥学生的主体作用。从学生身边的事例入手，运用案例创设情景，通过讨论、问题探究等方式，使学生在合作交流中发现问题、提出问题并解决问题，做到理论与实践、态度、情感与价值观的有机统一。第一，教
3、学建议。专家希望各科组在教学中重视课程目标的整体实现，重视学生的主体地位，强调教学活动要紧密联系学生的知识结构与情感思想。第二，评价建议。教学评价注重对学生学习过程的评价，体现评价主体的多元化和评价过程的多样化。第三，课程资源开发与利用建议。课程资源开发是丰富教学活动，开阔学生视野、结合生活实际的重要方法。教师要高度重视课程资源的开发与利用，增强学生知识应用。02主题报告分享下午房涛院长在学校报告厅开展了以新课程方案下大单元教学设计与实施”的主题报告会。房院长围绕着为什么做大单元？什么是大单元教学？如何进行大单元教学设计？”这几个问题，与在场各位老师进行了交流探讨，并分享了晒家乡美景，抒真实情感”的大单元课程,有效帮助教师们理清大单元课程在实际教学中的设计与实施方法。报告会结束后，教师们纷纷表示在今后的教学中，将继续认真学习落实新课程标准，探索大单元教学。通过开展主题化、项目式等综合性教学活动，促进学生举一反三，融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化，致力于课程建设、课堂改革，为教育教学高质量发展贡献自己的力量.【来源房涛学习与分享】https:sn2h2KPEh1QRpTFNIq33ebA声明：转载此文是出于课堂教学或教学研究之目的，若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者与我们联系，我们将及时更正、删除，谢谢。邮箱地址:
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