精品A5技术支持的课堂导入《山歌》导入环节的问题及不足.docx

《精品A5技术支持的课堂导入《山歌》导入环节的问题及不足.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品A5技术支持的课堂导入《山歌》导入环节的问题及不足.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、A5技术支持的课堂导入山歌导入环节的问题及不足教材分析：湘教版（2019版）高中音乐鉴赏第四单元中国民族民间音乐教学目标：1、审美感知：（情感态度与价值观）通过了解我国民族民间音乐的产生及文化背景，使其体会到民族的才是世界的，从而来增强同学们的文化自信。2、艺术表现：（过程与方法）通过对比示范，以及跟老师的合作、演唱，使同学们体会到汉族民歌的魅力。3、文化理解（知识与技能）了解汉族民歌的三类体裁，并能根据其特点进行准确区分。教学重点：汉族民歌的体裁分类。教学难点：区分汉族民歌体裁及不同民歌的风格特点。课时安排：1课时教学用具：钢琴、多媒体、道具、音像资料等。教学过程：导入：师：同学们，今天的音

2、乐课让我们一起走进山歌的世界（板书展示：山歌）。首先一起来欣赏一段视频。来听这首赶牲灵（播放赶牲灵）（第一次听完）师：同学们从视频中看到了什么景色？生：黄土高坡（黄土高原）。新授：师：所以这是一首什么地方那个的民歌？生：陕北。师：对，陕北的信天游，那首先这首歌的速度怎么样？是很快还是比较慢？生：比较慢。师：那这种比较慢的速度是想要表达一种什么感情呢？是忧伤还是欢快？生：忧伤。师：对，给人一种伤感、苦闷的感觉。因为在旧社会，陕北人们的生活十分贫苦，许多男人除了“走西口”到外地谋生以外，还有相当一部分人靠赶牲灵谋生。赶一趟牲灵常常需要数十天甚至半年、一年，所以他们的家人非常惦念他们，凡是遇到赶生灵的队伍走过，往往就有许多妇女、小孩探问自己亲人的情况。那谁来总结一下什么是赶牲灵？请举手。生：赶牲灵就是赶牲口车。