2023年教师暑期培训心得体会篇章4篇.docx

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1、2023年老师暑期培训心得体会篇章4篇2023年老师暑期培训心得体会篇章（4篇）下面是我为大家整理的2023年老师暑期培训心得体会篇章（4篇），供大家参考。在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。老师暑期培训心得体会篇章篇一我倾听了四场干货满满的讲座，受益匪浅。阚国霞老师和王小琴老师从心理学角度入手，结合工作中的实际案例，为我们呈现出行之有效的融合教育的方式；张芸老师根据教学阅历，提炼出许多低班级教学的策略，并展现了她任教学生的许多作品，她对孩子们的悉心指导

2、，令我心生敬佩；赵霞老师理论性特殊强，规律清晰，思维严谨，擅长从杂乱纷繁的客观事实中提炼出普遍的规律，并落笔成文，他们不是已经发表论文，就是在发表论文的路上，为我们树立了优秀教研者的榜样。在讲座中，我听到了许多的概念，有像融合教育、劳动教育这样比较大的类别，也有如低班级教学、写-读教学这样详细某一层面的内容，经过消化和思考，我主要从以下两个方面汇报我的心得体会。第一，教育是什么。在此特指学校教育。苏霍姆林斯基认为，学校教育的重要性之一就在于学校教育的正面导向作用,他指出学校环境是一个大家极力营造的有关真善美的环境，这与家庭教育和社会教育不同。社会上和家庭中，有许多好的影响，也有许多不良习气；孩

3、子身边的玩伴有良好的榜样，也有坏的示范个人在成长的过程中怎样甄别好与坏，怎样进行选择，是不确定的。而学校则不同，在校园这个特殊的环境里，不管学生的实际表现怎样，起码每一个人都知道哪些是真善美，哪些值得褒扬，哪些会被批判。仔细想来，古之私塾，现今校园，在整个社会中而言，真是一个特立独行的存在，难怪校园一直被称为是“象牙塔”，凡是校园歌曲、校园小说总让人觉得清新，纯洁。校园时间大体上是一个人道德比较淳朴的岁月。阚老师和王小琴老师都提到了融合教育的案例，他们都遇到了有别于同龄人的孩子，从他们的个性化教案和教学视频上，我们直观地感受到了她们的专心，也看到了对这一类孩子进行教学活动的困难。在生活上，我们

4、可能是一个缺乏耐心的妈妈，是一位喋喋不休的妻子，但是面对学生时，这两位老师身上所体现出来的专业素养，足以赢得每一个人的敬重和赞叹。这些孩子表现出来的与众不同，并不是不遵守规章或是不勤奋刻苦的后果，而是一个现实问题。阚老师和王老师的言行示范，就是在解决这个问题。最终孩子会走向什么结果，没有人能够确定，但是我们都知道，在这样的悉心教育之下，他们一定会走向一个更好的将来。我想，这就是学校教育的魅力之一，即每一个人都有权利在校园生活当中得到可能是当下所能得到的最好的对待。王小琴老师的个性化教学方式，阚老师的心灵小屋，这些都为一般老师提供了更为专业的方法指导和讨论方向，为每一个孩子融入到秩序井然的班级活

5、动提供了思路。她们的言行举止都体现了正向的心理示意，正是许许多多这样有能力有情怀的老师的引导，学校才成为真善美的摇篮和集中地。学校本身是社会的一部分，我们教育出来的人，最终要融入社会的洪流当中，要走向更广阔的社会。当孩子们走出校园的时候，他们是否有过硬的本领？他们是否有解决困难的方法？他们是否有面对失败的士气？是否能够在失败后重新捡起信心，安稳度过每一次低谷？他们是否礼貌、文明、有教养？等等，这些都是我作为一名教育从业者常常拷问自己的问题。孩子们在学校教育中的人际交往，可能是他的人生中比较好的一段交往体验，老师对每一位学生的态度实际上也是利用老师身份特有的影响力，给学生们树立一个示范榜样，充分

6、调动、激发孩子们天性中的真善美，引导同学友善待人,这本身就是一种教育。从当心中有爱的孩子，长大后就会成为有爱的成年人，那时他们的能力更强，责任更大，他们的爱也能滋养更多。第二，劳动教育的乐观作用。几位老师在讲座当中都提到运用了很多的心理干预和示意，包括大量的专业量表。其实,任何的量表都是一个参考工具，工具的作用在于将心理的现状可视、可测、可描述，问题能够被描述出来，问题的解决才有可能。但是量表也不是万能的，它受很多因素的影响,所以它只能是一个参考工具。不过，很多老师都会共享劳动教育的作用，劳动的过程和成果因人而异，但是劳动的体验和收获都是实实在在的。在劳动的过程当中，很多心理问题能够被解决，被

7、治愈，而且解决的方式是“润物细无声”的，解决的的过程往往是劳动者本人的顿悟。上次讲座当中许德斌老师共享的种西红柿种黄瓜，最后不仅收获满满，还种出了许多教育心得；阚国霞老师不放过校园里的每寸土，带着学生们种向日葵,每年向日葵花开的季节，她们班级的向日葵花圃成了校园里的网红打卡地，花开的喜悦、灿烂的花盘都给人带来乐观地心理示意。我自己也喜欢种地，每当心情烦躁无法排遣时，我就会在土地上寻找劝慰，每拔掉一丛野草，仿佛心中就多一份清静之地。拔草的时候，我发现很多长势旺盛的草，只要你寻根究底，顺着枝枝叶叶寻找，最后总能找到一条细细的根茎在作怪，只要拔起细细的根茎，那么不管这草长得多旺盛，它终将被消灭。从中

8、我得到启示，那些表现不好的学生，种种不符合规范的行为实际上只是外显的杂草，只要我们顺着这些行为，探究背后的根源，然后再对症下药，那么坏行为就自然而然消失了。人来源于自然，就不应该与自然割裂。历史上，总有许多名人志士官场失意、人生低谷之时，就到自然当中寻求慰藉。他们在山脚下开垦一片荒地，栽瓜种豆，在劳作中逐渐体悟人生的哲理，虽然最后收获的是“草盛豆苗稀”，但是他们的精神上却拥有“悠然见南山”的开阔境地。孩子在劳动中能够收获什么？首先，最直接的收获是各种精细动作、大运动的进展，拔草时耗费的力气、仔细剔除发育不良的种苗等等，是对孩子最好的身体熬炼，这其中还涉及到协调性的进展、留意力的训练真是好处多多

9、。其次，孩子在劳作中学会等待，体会到收获的喜悦。劳收获到的每一颗果实，都有他自我价值的投射，而这是单纯的课堂教学难以达到的。人们常用“四体不勤，五谷不分”来批判好吃懒做的人，劳动可以彻底解决这一问题，我们的孩子在劳动过程中，观察了种子如何钻出泥土，知道青蛙、燕子、瓢虫各自有捉虫的本领，他们能够闻得到植物开花的香味，会明白茴蒿的花朵和雏菊一样好看，空心菜的花简直美得不像样大自然会对劳进行美的熏陶，孩子在劳作中感受到生物学、文学的美妙。苏霍姆林斯基常常把学生带到田野菜地，去观察各种实实在在的景象,从而激发孩子们写出许多出人意料的句子。孩子参加了劳动,那么他就接受了潜移默化的教育。劳动能够治愈人。劳

10、动的过程，既是生活阅历的积累，也是心理成长过程的开头。幼小的孩子在劳动中体会到秩序,学会统筹地安排，孩子照料一粒种子直到有所收获，这一过程像极了老师照料学生，并对孩子的将来满怀期待。“十年树木，百年树人”，才智的中国人早就从大地万物中得到启示，将人与自然紧紧联结在一起；“日出而作，日落而息”，勤劳的中国人一直激励人去劳动，在劳动中实现自我认知的提升。这些落实到我们眼前的学生身上，那就是，来吧，孩子，我们一起去拔一拔草，再种下一颗种子，看看接下来会发生什么老师暑期培训心得体会篇章篇二老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精

11、神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个方面做起：1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大进展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁，这样，你的工作必定会取得高效。相反，假如老师不热

12、爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，是不能把工作做好的。2、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是老师履行教育义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标志。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使学生感受到老师的平坦，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解关心学生，是热爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思考，切不行刺伤学生的自尊

13、心。在日常的教育教学工作中，专心评价学生的行为，和善公平地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、讥讽等欺侮人格的做法。当学生进步时,老师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的批判欺侮之话。对学生多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到满意的回报。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝说学生，感染学生。很多阅历证明，身教重于言教，凡是老师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下不好的影响。老师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。诚恳正直，

14、勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。老师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵,陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育事业进展的要求，也是老师教学自我能力提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中汲取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享知识；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。比如，教了一

15、堂课后，随笔写写教后记，总结一下这堂课的可取之处，找出不足，反思该如何改进，这也是一个学习进步的过程。老师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为每个老师的基本生存方式，特殊是像我一样的老老师，不能倚老卖老，只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，培育适应新环境的能力，才会使自己不被社会淘汰。只有这样才能用人格魅力去感染学生，和学生共同进展。随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位老师提出了严重的挑战，因此,在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取

16、新知识，增长自身的才能,适应当今教育改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，为教育事业做出更大的贡献。老师暑期培训心得体会篇章篇三今年暑假，学校组织了集体培训学习，这次的学习对我来说受益匪浅，既有理论的学习，也有课堂教学的备课的商讨学习，还有优质课的观摩,对一名老师来说，我觉得这就是一次工作、业务的盛餐。对于以后的教育教学工作有很强的指导作用。对于这次学习，我主要有以下几点体会：一、充分发挥老师的主导作用在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应该体现在精心的打算上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简洁化、形象化的演示上，体现在能够准时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在准时解决问题的方法上。二、信任每一个学生学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对