《大雁归来》优秀教案通用8篇.docx

《《大雁归来》优秀教案通用8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大雁归来》优秀教案通用8篇.docx（16页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、大雁归来优秀教案大雁归来优秀教案（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大雁归来优秀教案，希望能够帮助到大家。大雁归来优秀教案篇I教学目标：1把握文章内容，明白大雁的生活习性；2、熟悉文章写法上的特点；3、体会文章饱含情感的语句；4、培养关爱动物的情感。教学重点：1、把握文章主要内容，熟悉大雁的相关习性；2、体会文章饱含情感的语句。教学难点：理解文章写法上融知识性、形象性、抒情性于一体的特点。教学课时：一课时教学创意：以题目为突破口，用加标点的方法启发学生

2、思考文章，理解文章。教学过程：一、导入1学生介绍自己课前查找的有关大雁的知识，教师在黑板上板书提要：如：鸟纲，鸭科、候鸟、益鸟、游禽（类属）善飞、尊老爱幼、有智慧（性情）对作者可以简单介绍，略。2、学生在黑板上写出自己预习中发现的生字生词。两名同学，其他学生在书上标出来。二、整体感知1、学生阅读课文，画出文中描写大雁的相关语句，思考文章都介绍了与大雁相关的哪些知识。比如：大雁是报春的使者；大雁在3月份和11月份对待自己喜欢的水塘和沼泽态度不同；孤雁是失去亲人的，叫声充满忧伤；大雁为了联合可以付出生命的代价等。2、这里有三个标点符号：！读完课文，你倾向于在文章题目后面加哪一种？讨论明确：大雁归来

3、。是一个简单的陈述句，只是表述了一个客观事实大雁飞回来了。大雁归来？是一个疑问句，表示了对大雁归来的疑惑，吃惊，一一大雁难道飞回来了吗？大雁归来！是一个感叹句，表示了对大雁归来的期盼、激动和兴奋大雁可算飞回来了，太好了。三、深度品读这是一篇写法上融知识型、形象性、抒情性为一体的文章，试以文中具体语句或段落来说明。学生小组合作探究，明确：知识型主要体现在文中对大雁有关生活习性的描述和介绍（段落略）形象性主要体现在文中对大雁的相关的描述上，语言很形象（语句略）抒情性主要体现在文中多出流露出作者对大雁的喜爱和赞美之情（语句略）四、疑难探究学生提出不理解的语句来进行集体讨论。（过程略）五、拓展延伸大雁

4、为了联合可以付出生命的代价，这与人类的表现有什么不同？给了你怎样的启发？六、作业查找陈百强的孤雁一首歌的歌词，进行简单赏析。大雁归来优秀教案篇2【教材分析】大雁归来是美国著名环保主义者利奥波德创作的一篇集形象性、知识性、抒情性于一体的科学文艺作品。本文以拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，使更多的人了解和喜爱大雁这种美丽、聪明、可爰的鸟，含蓄地谴责了人类对鸟类的伤害，呼吁人类珍惜和保护鸟类，让它们与我们共同享有美丽的大自然。字里行间充满爱鸟之情，教学中应注意着重引导学生体会这种感情，从而进一步领悟保护野生动物、珍爱野生动物这一主旨。【教学目标】1、积累词语。2、朗读课文，把握文

5、章内容。3、品味文章优美的抒情性语言、体会作者对大雁的喜爱之情。4、培养学生的环保意识，培养学生人文关怀的精神。【教学重难点】品味文章优美的抒情性语言，体会作者对大雁的喜爱之情；培养学生在快速阅读的基础上进行概括、讨论、归纳的能力。【课时安排】1课时。【教学过程】一、整体感知1、导入新课，介绍作者。2、检查字词预习情况：给下列加点字注音：缄默窥探狩猎顾忌凋零滑翔半蹊鹤解释下列词语并用加点词语造句：缄默窥探狩猎顾忌目空一切3、感知内容：朗读课文，思考：作者对大雁作了哪些描写？划出有关语句，说说这些描写有何特点。引导学生概括段落要点回答，并从中体会拟人、比喻手法的运用，从而体会语言的生动性。二、研

6、读质疑阅读时碰到哪些难以理解的语句？自由朗读课文，仔细体会，找出问题与同学交流。学生讨论交流。教师学法指导：1、用缩句的方法理解。2、联系上下文解读。三、品味语言，体会作者感情1、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们浅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获的是以三月天空中洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。2、作者为什么对大雁对动物怀有这样的感情？从中可以看出作者怀有怎样的理念？四、拓展延伸结合研讨与练习一，谈谈人们究竟失去了什

7、么东西？学完本文，你受到哪些启发？五、课堂小结作者是一个爱鸟者，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙。六、布置作业观察了解你所喜爱的动物，也介绍一下它的习性，表达自己的感情。大雁归来优秀教案篇3教学目的1、说明的对象和特点。2、体会本文的生动描写。教学重点、难点1对象的特点。2、生动描写。3、快速阅读的基础上,进行概括、讨论、归纳。教学时数：一课时。教学过程自主预习1给下列加点字注音。2、解释下列词语。凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑

8、。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。3、导人大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机4、本文作者利奥波德(18871948),美国著名环境保护主义者。整体感知(-)作者笔下的大雁有哪些特点？1、来的季节是三月春天。2、飞行的路线是笔直的。3、三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。4、十一月份的大雁一声不吭。5、爱寻食玉米粒。6、常六只列队飞。7、四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。(二)质疑：1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？2、向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。说大雁知

9、道威斯康星的法规是什么意思？3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？大雁归来优秀教案篇4知识与能力：1 .说明的对象和特点。2 .体会本文的生动描写。过程与方法：1 .利用本文爱鸟者这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。2 .通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。情感.态度与价值观：通过分享作者的发现之乐，理解全文保护野生动物，珍爱野生动物的主题思想，从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。教学重点.难点：1 .对象的特点。2 .生动描写。3 .快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。一、作者简介，导入课文：1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱

10、的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业治理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；在这里，他天天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？这节课，我们一

11、起来学习他的一篇文章：大雁归来。二、粗读课文，整体感知：学生快速默读全文，思考下列问题大雁什么时候归来？回到了什么地方？它们在这里呆了多久？仅仅写大雁回来吗？和大雁相处的两个月时间里，作者还观察到了大雁的哪些活动？=.精读课文，体悟情感：(-)观赏雁群翔集1 .听老师范读第4节，圈画出描写大雁翱翔的动词，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？2 .朗读、品味、感受大雁的心声。3 .齐读第4段。（二）聆听雁语心曲1 .快速跳读课文，找出描写大雁声音的句子。2 .和四周同学交流自己从这些句子中得到的感受、体会。3 .谈谈自己的感受（感受、也可想象、联想）（）走进大雁世界1 .走进大雁世

12、界，你觉得这是个怎样的世界？（欣喜、激动、兴奋、自由、无忧）2 .大雁为什么能这么快乐？谁给了它们这份快乐？3 1）大雁：内部的友爱、无私、民主4 2）沙乡：沼泽、池塘、沙滩、粮食这块土地，给了它们回家的感觉。5 3）人：沙乡的人们理解它们的需要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世界6 4）大雁有没有给沙乡和沙乡的人带来什么？（结合最后三段）7 .这是一种多么美妙的境界呀！假如请你用一个词来形容三者之间的这一种境界，你会用什么词？快乐、回家、美好、幸福、和谐四、研读课文，探究主旨1 .这样美妙和谐的一种境界，是谁发现的？（介绍沙乡年鉴）2 .引导关注文中用的主语是复数我们，还有谁也在观赏？他

13、的学生们和家人。读者（通过作者的文章发现）。3 .我们是谁?我们（农场）我们（的头上）我们（刚到的客人）我们（的大雁）我们（的春雁）我们（的大雁集会）我们：作者（人类）、动物植物、土壤、河流、山脉土地上所有的一切土地共同体。4 .你会把自己和课桌、书本、路边的一块石头、家里的一盆花一起称作我们吗？为什么作者把这一切都称作我们？体现作者怎么样的思想？作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球布满生气，布满诗意，布满乐趣.人类应该珍爱有益无损的动物，和动物和谐相处。大雁归来优秀教案篇5一 .教学目标：知识：1 .学习本文抒情的语言。2 .了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爰之情。3 ,了解作者用拟人

14、手法描写大雁。能力：1体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。4 .训练学生们概括能力、理解能力。德育目标：培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。二 .教学重点：体会本文浓郁的抒情色彩。三 .教学难点：理解文中表意含蓄的几个难句。四 .教学安排：课时五 .教学过程第一课时一导入：每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个一字，双行交叉，形成一个人字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习大雁归来，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。六 .整体感知：学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问：1作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。2.文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。三.课堂讨论：提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规？明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，