人教版四年级美术下册对称的美教学设计.docx

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1、人教版四年级美术下册对称的美教学设计教材分析：这是一节属于“造型.表现”学习领域的内容。旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，通过剪纸、手工等方式来表现对称的美,体验视觉的平衡感，感受对称的优美与和谐。在本课的学习中，教师带领学生感受节日里的文化，了解剪纸的对称美、寓意美，探究并掌握对称剪纸的方法，认识左右对称、上下对称、中心对称，用剪纸的形式表现节日中的对称美，增强学生对剪纸技艺及文化的深刻理解。教学目标：1 .知识与技能目标：通过审美感知，引导学生发现美、感知美,理解对称形带给人的均衡和稳定的美好感受，了解有关“对称”的知识，培养学生对对称美的视觉感悟能力。2 .过程与方法目标：在欣赏感

2、受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，使用绘画、剪制纹样等方法，教会学生运用“对称”的形式原理表现对称的美，培养学生的造型与表现能力。3 .情感、态度、价值观目标：通过学习对称的方法，感受对称美，增强学生对生活的热爱及民族文化传承的责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。教学重点：教会学生运用“对称”的形式原理表现对称的美。教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，掌握对称美的表现方法与运用。教学过程：一、导入新课，认识对称师：老师听说咱们班同学的观察力特别敏锐，是这样吗？那接下来请看一段视频，在观看视频的同时，请同学们思考视频中的景物有什么共同特点？你能判断出这是过什么节日吗？师：

3、视频中的景物有什么共同特点？师：你发现了什么？师：世界上有一种美，只有中国人最能领会，那就是对称之美。对称存在于我们生活的方方面面，今天就让我们一起走进对称的世界,来感受对称的魅力。出示课题对称的美（板书）设计意图：通过视频导入，唤起学生的学习欲望，使其在有效的注意和欲望的驱使下主动学到方法。二、寻找生活中的对称师：同学们，其实在生活中也存在着许多对称的现象，你能想到哪些？对称的物体很好找，（出示视频）老师也收集了一些生活中的对称，一起来看看，（出示视频）看了以上对称图片，对称给你有什么感受？师：看了这些生活用品、建筑，对称给你有什么感觉？谁来说一说，对称有着什么样的寓意？对称是中国传统艺术最

4、基本的造型特征，因为它整齐、平衡、和谐，给人以庄重稳定的美感。设计意图：让学生通过实景观察，发现生活中的对称美。三、了解艺术作品中的对称师：对称是艺术家创造艺术作品的一种手段，想一想这些作品都运用了哪些对称方式？首先我们来欣赏陕西省富县艺术家创作的王祥暖冰，它属于哪种对称方式呢？（左右对称）用剪纸的艺术形式，表现了二十四孝故事之一，体现了作品的对称美、寓意美，传达给我们要尊老爱幼。师：我们再来看第二件作品，这件作品是杨冬白的雕塑饮水的熊，它和什么是对称的？（上下对称）用圆雕的形式表现了熊与倒影相映成趣，和谐对称的美。师：接下来我们再来欣赏一幅圆形的剪纸作品，这幅剪纸作品它又属于哪种对称方式呢？

5、生：中心对称。运用剪纸的形式表现。以中心点为圆心，重复排列的图形。师：同学们这幅作品设计成圆形的，它包含着什么寓意呢？师：通过欣赏以上作品我们认识了左右对称、上下对称、中心对称的对称形式，下面我们小组来Pk一下，这些图形都是什么对称形式，哪个小组先找出来，先举手答对，得胜！时间到。设计意图：学生通过欣赏艺术作品，让学生了解左右对称、上下对称、中心对称。四、示范对称剪纸的方法师：我国的剪纸历史悠久，是中国的非物质文化遗产，几千年来，剪纸不仅美化了我们的生活，也蕴含着美好的寓意，比如窗花寓意着喜庆、团圆，窗花图案精致、寓意美好，剪窗花剪出了孩子们对美好生活的祝愿和向往，也剪出了传统民俗。比如鱼（年

6、年有余）马（马到成功）鸡（吉祥吉利）蝙蝠（富贵）。比如寓意成双成对、团团圆圆、和和美美等。师：说到剪纸，大家并不陌生。你们知道它的剪纸步骤吗？折一一画一一剪一一贴四个步骤，依次展开探究。师：讲了这么多剪纸的知识，老师也迫不及待想要创作一幅剪纸作品来表现对称的美，出示微课视频。师：老师创作的蝴蝶美吗？（美）那是因为老师在创作中运用了很多这样的装饰纹样。（黑板上出示各种装饰纹样图）师：同学们刚才看了老师剪对称图形，你会剪对称图形吗？现在我们来剪艺大比拼，看谁能顺利的过关，看谁是今天的获胜者，第一关，“争分夺秒”，给同学们一分钟时间进行尝试，用剪纸的方式，剪出一个自己喜欢的对称图形。师：咦！这是怎么

7、回事呢，小花怎么剪坏了？应该将图案的一半画在对折线处。剪的时候要靠近折叠边，连接线要多一些。师：我们进入第二关，“锦上添花”，同学们把刚才的对称图形添加上纹样，使这些图形更加完美，更有民族特色。师：下面老师带领大家去看看美术社团小朋友们是怎样表现对称的，出示图片视频。小朋友的作品让我们感受到了对称美的魅力。设计意图：学生通过学习对称剪纸的方法，感受中国传统节日文化的魅力。五、学生创作师：我已经看到很多同学都跃跃欲试了，怎么样？你们也来试试吧？不过，别急，我们先来看下作业要求。现在进入第三关，运用剪纸的方式剪出左右、上下或中心对称的人物、动物或植物的对称形。使用剪刀要注意安全，剪出来的纸片放在桌

8、上。师：剪完图案之后可以利用刚才老师教给你们的纹样装饰，这样会使我们的剪纸更加完美，更有传统文化特色。设计意图：学生亲自尝试，并在剪纸的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。六、作品评价师：时间过得飞快，现在请放下手中的工具。把你们的作品依次摆放在桌面上，选出你们组的优秀作品，粘贴到作品墙上。师：我们同学们的作品已经粘贴到作品展示区，哪个小组派代表来夸夸你们组的作品。师：还有哪位同学分享下，你喜欢哪一幅？师：有没有哪位同学来分享下你自己的作品。设计意图：评价环节通过学生自评、互评和师评，检验学生本节课的掌握情况以及在美术作品中的运用。七、拓展升华师：老师觉得大家的作品各有各的

9、特色，都很出彩，都表现了对称的美感。你们各个身怀绝技，心灵手巧，老师为你们点赞！对称让我们的生活多姿多彩，对称不仅运用到我们今天的美术课堂上，而且还运用到建筑、服饰、家具、珠宝、包装等上面，无不体会着国人的智慧。师：同学们！有一种中国美，叫对称美。对称的美，会让人有一种安心感。对称的美，是一种平衡的艺术。对称的美，也是圆满吉祥的美。对称的美，是世人对圆满美好的祝愿和期许。民族的就是世界的，剪纸这门艺术已成为中国非物质文化遗产，作为新时代的接班人,我们不仅要把这种对称的美融入到作品里，还要把这种中国美传承下去，让全球的人们一起来感受它的美！设计意图：通过图片拓展、语言升华，激发学生的爱国热情，树立传承中国传统节日文化的信念，让更多人感受到中国传统节日文化的魅力。