大班语言活动：游乐园里的旋转.docx

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1、大班语言活动：游乐园里的旋转活动目标：1 .回忆发现游乐园里的旋转，体会旋转与自己生活的关系。2 .乐意大胆地用语言表述自己的旋转感受。活动准备：1游乐园大型旋转玩具图片与录像。3 .幼儿用书第4册第57页。4 .美工第23页。5 .挂图游乐园的旋转。活动重难点：重点：乐意大胆地用语言表述自己的体会和感受。难点：在表达、表现中感受旋转与自己的关系。活动过程：一、旋转乐园真好玩（一）回忆旋转游戏的感受。1师：这是什么玩具？你玩过吗？6 .师：旋转给你带来什么样的感觉？（二）观察发现旋转玩具不一样的漩转方法。1.师：这些旋转玩具的旋转方法有什么不同？二、我喜欢的旋转（一）幼儿结伴，尝试用身体动作表

2、现各种旋转。1 .师：请你和好朋友一起，把你们喜欢的旋转玩具，用动作表现出来，让大家猜猜是什么。2 .师：旋转玩具的旋转方法各不一样，有人喜欢慢慢地旋转，有人喜欢快速地旋转，有人喜欢这些旋转给我们带来了不一样的愉快感受。三、快乐的旋转乐园。（一）分组创编儿歌。1师：游乐场里真好玩，我们用好听的句子来说一说吧。3 .教师讲述诗歌第一句，请幼儿模仿将旋转玩具编进儿歌里。游乐场里真热闹，各种旋转忙又忙。（教师需要帮助幼儿提炼游乐设施的特点，根据特点进行创编。如：旋转木马转转转，一会高一会低，带我飞翔真好玩；摩天轮呀转转转，钻辘钻辘转上天，白云就在我面前）4 .将幼儿结伴讲述的内容记录下来，共同欣赏和

3、分享。5 .师：在我们生活中，除了好玩的旋转，还有许多有用的旋转，我们一起去找一找吧！教学反思：这次的活动中，我先询问孩子们你们知道有哪些旋转的玩具吗？孩子们一下子像打开了话匣子，源源不断的说出“陀螺、风车、旋转木马”等等，然后我让他们一一模仿了一下他们是怎么旋转的。我也改变了不同的提问方式，直接让孩子上来模仿玩具，然后让下面的孩子们去猜它模仿的是什么旋转的玩具？孩子们的兴趣都非常高涨。接下来，我出示了旋转木马这一图片，让孩子们说一说，这是什么，你玩过吗？是怎么转的。我发现孩子们对旋转木马都还是非常熟悉的，也都能准确的说出回答。但当我询问，那游乐场里还有哪些好玩的旋转吗？孩子们就支支吾吾，回答不上来。我在思考难道是我的问题提的不够具体吗？还是孩子们其实玩过，但是又不知道如何去表达那个旋转玩具的名称？这一切都是未知的。后来当我出示了各种游乐场里的不同旋转玩具时，孩子们的眼睛都睁大了，有些说我玩过的，也有说我没玩过。回答各不一样。最后，我和孩子们一起总结了游乐场里有的旋转，也让孩子们去思考生活中还有什么其他的旋转物品。