幼儿园教育教学简介.docx

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1、精品教育教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！幼儿园教育教学简介我园依据幼儿园教育指导纲要的精神，以3-6岁儿童学习与发展指南为基本框架，参考3-6岁儿童学习发展指南而制定的教育教学目标。即2-6岁儿童在各个区域（语言、社会、科学、健康、艺术）下，在其发展过程中需要培养的具体情感、态度、知识与能力的列表。图谱目标共分为五大领域,11个子领域,用指南原有的32个目标基础,列出了 2-3岁,3-4岁,4-5岁,5-6岁四个年龄阶段幼儿在每一个目标下的典型表现,即在每一个发展目标下，每个幼儿段,幼儿可达到的具体程度的指导与依据。我园的课程分别是:习惯养成课程，学科课程和阅读课程。一、习惯养成课

2、程:习惯养成课程是着重为培养十大行为习惯而设置的特殊课程，包含幼儿一日生活流程中各个环节的特殊教学设计相呼应的环境,创设固定每周和每学期迭代的特色活动。以及根据情况特设计的大型特色活动,譬如在幼儿一日生活流程设计中，帮助幼儿养成仔细观察、自主规控的行为习惯，设置问题盒子、声音袋子，收集孩子每天天马行空提出的问题并加以讨论，从而使每个孩子善于提问，使提问的行为可以得到高频的重复。每天让幼儿自发选图书带回家欣赏阅读，并在次日围圈活动中进行图书演讲,从而培养幼儿阅读专注倾听的能力，孩子每天在各种区城角里体现到了乐群合作、多元接纳,在坚持每天的户外活动中孩子们尝试到了健康生活，在国内外节日的熏陶下，孩

3、子I门懂得了关爱感恩并把学到的知识自信展示给自己、老师和家长。在这些活动中，进一步激励和巩固幼儿学习习惯的养成。二、学科课程:学科课程是具有较强目标导向的课程。该课程有计划地设计教学活动，根据阶段性发展来评量幼儿在各种领域下，发展目标达成度。比如，儿童数学能力发展是非常系统化的。因此,幼儿园将应用专业的蒙氏数学对幼儿进行培养。三、阅读课程：培养幼儿对生活中常见的简单标记W文字符的兴趣，利用图书绘画和其他多种形式引发幼儿对阅读的兴趣，我们首先关注情感态度价值观，其次才强调知识与技能。培养幼儿的阅读兴趣，阅读习惯，阅读能力，为其终身学习提供动力和基础孩子们在语言的情中充分提高语言的感受力，同事做到用以教学，学以致用。在教学实施过程中，教育教学通过制定学年教学计划，学期教学计划、月计划、周计划、日计划的方式,将教育目标层层分解，遂项落实，我们以阅读课程美工课程为主线，以学科课程为补充，在一日生活各个环节中融入十大行为习惯养成课程,完成全部五大领域发展目标，最终培养幼儿成为具有国素质的终身学习者！某某某幼儿园年 月日