科学青岛版五年级下册2023年新编7 氧气 教案.docx

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1、课题7.氧气课时1课型新授主备人时间教学目标1 .知道氧气的特点和作用。2 .能基于所学知识,通过观察、实验等方式获知氧气的特点。3 .在进行多人合作时,愿意沟通交流,形成集体的观点。4 .了解人类的好奇和社会需求是科学技术发展的动力,以及技术的发展和应用影响着社会发展。教学重点1J难点1 .知道氧气的特点和作用。2 .能基于所学知识,通过观察、实验等方式获知氧气的特点。教学准备集气瓶、小木条、氧气、火柴等教学过程一、导人新课教师出示一个装有氧气的集气瓶,让学生去猜瓶中是什么气体。学生猜测后，教师导人新课:集气瓶中装的到底是什么气体呢?这节课我们就一起来认识它。二、活动过程氧气有哪些特点？1直

2、接观察、感受氧气的特点。(1)提出问题:可以用什么方法观察气体的特点呢？(2)学生交流,教师指导。(3)小组活动:通过看一看、闻一闻等方法观察气体的特点。(4)小组汇报。(5)师生归纳总结:这种气体没有颜色、没有气味。2.实验探究氧气的性质。(1)提出问题:怎样探究这种气体能否支持燃烧？(2)学生交流,教师指导。(3)小组活动:把带火星的木条插入集气瓶中,观察现象。(4)小组汇报。(5)师生归纳总结:这种气体能支持燃烧。3.师生小结:集气瓶中的气体是氧气。通常情况下,氧气是一种没有颜色、没有气底能支持燃烧的气体。氧气有什么作用？1 .提出问题:你们知道氧气都有哪些作用吗？2 .小组交流、汇报。

3、3 .教师补充介绍。吸入的氧气越多对健康越有利吗？1 .提出问题:氧气可以供人呼吸,人们吸人的氧气是否越多越好呢？2 .小组讨论。3 .小组汇报,教师指导。4 .师生小结:如果吸入氧气含量过高,会出现中海反应。要学会科学地使用氧气。三、拓展活动查阅资料,了解植物是否需要氧气。提出要求:课后利用多种方式查阅资料,了解植物是否需要氧气。一、判断1氧气可以燃烧。()5 .氧气钢瓶不能在阳光下暴晒。()6 .吸入的氧气越多,对健康越有益。()7 .氧气是无毒、没有气味的气体。()5.小动物在装有空气的密闭容器内还可以存活一段时间,说明空气中含有氧气。（）二、选择1 .我们知道食物长时间露置在空气中会变质,这主要是由于空气中含有（）A.氧气B凰气C.二氧化碳2 .氧气是一种特别活泼的气体,下列现象或变化与氧气无直接关系的是（）A.春季潮湿环境中金属锈蚀B.夏季食物腐烂C.冬季河水结冰教学反思学生知道了氧气的作用教学效果良好，达标。