道德与法治人教版八年级上册2017年新编41 尊重他人教学设计.docx

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1、八年级上册4.1尊重他人教学设计课题尊重他人单元第二单元学科道德与法治年级八年级学习目标情感、态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人。能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人。重点知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。难点在社会生活中如何尊重他人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课生活聚焦：#大二女生送外卖被顾客骂哭#材料：2023年7月24日，山东一位女大学

2、生送外卖被骂哭的事儿，引起舆论的广泛关注。这个女孩是一名大二的学生，她是在暑假期间兼职送外卖。可让她万万没想到的是，前两天因为送一份牛肉面，遭到了顾客的言语羞辱。随后女孩在社交平发布发视频，讲述了自己的这段心酸的经历。说一说：你如何评价该顾客的行为？若你刷到这则视频，你会给女孩发个怎样的弹幕或评论？教师点拨：尊重体现一个人的修养和品格，人人平等，应当相互尊重。弹幕或评论应当带有安慰。学生感悟：我们应懂得尊重他人。观看视频，阅读材料并思考、回答问题。通过常见的社会现象，调动学生的生活经验，激发学生的探究兴趣。一、尊重是交往的起点课堂探究：阅读课本材料，思考并回答问题图片一：运动员赛赛后握手。图片

3、二：车窗抛物。讲授新课说一说：面对上述两种场景，你的感受有何不同？就上述场景，谈谈在社会中应该如何尊重他人？教师点拨：赛后握手是尊重对手，车窗抛物是对环卫工人和其他驾驶员的不尊重。学生感悟：尊重体现一个人的修养。观看图片材料并思考、回答问题。以生活化的实际案例增强理论知识的说服力。课堂笔记：1为什么要尊重他人？尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。举例1：习近平总书记俯下身为坐在轮椅上的张富清颁授“共和国勋章”。举例2：领奖台上，冠军卢冬主动单腿下蹲与坐着轮椅的亚军季军合影。名人名言：“我以为别人尊重我是因为我很优秀，后来慢慢才明白

4、，别人尊重我，是因为别人很优秀。”一一鲁迅理解尊重结合举例理解基础知识。注重灌输性和启发性相统每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，会产生满足感、成就感等。相反，如果得不到尊重，会产生自卑感、挫败感。举例：近日，北京理工大学珠海学院267名学生发现饭卡里突然多出900元！原来学校通过大数据分析，找出267名低消费学生，按照每天10元的补助标准进行了隐形资助。受资助学生表示很是感动和暖心。结合举例理解基础知识。以生活化的实际案例增强理论知识的说服力。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少

5、摩擦，消除隔阂，增加信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。举例：2023年6月18日，浙江丽水金色阳光小区，一新人结婚频用电梯担心影响邻居，便在电梯里张贴提示，并附上喜糖与邻居分享喜悦，邻居们留纸条祝福女孩新婚快乐，称从她的喜糖中感受了意外和温暖。以生活化的实际案例增强理论知识的说服力。结合举例理解基础知识。二、尊重从我做起生活聚焦：*外卖员不慎摔坏蛋糕，顾客拒赔#材料：2023年8月24日，重庆。张女士订了个生日蛋糕，外卖小哥送到时说不小心把蛋糕碰烂通过常见的了。外卖小哥询问顾客张女士看能不能要，不能要观看视社会现象，调动了我就赔偿给你。张女士见外卖小哥和自己孩子

6、差频，阅读材料学生的生活经不多大，外面气温很高感觉很不容易就没让赔。并思考、回答验，激发学生的对此网友纷纷点赞：谢谢你好心人，愿你的善问题。探究兴趣。良永远幸福下去。说一说：双方在处理这件事情中是如何体现相互尊重的？你遇到过类似的事情吗？你是如何处理的？为什么？教师点拨：外卖员主动承担责任，提出赔偿；消费者选择宽容和理解。双方都表现出了对对方的尊重和理解。学生感悟：尊重从点滴小事做起。课堂笔记：2.如何做到尊重他人？积极关注、重视他人。尊重他人，需要考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不是冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予

7、热情的帮助。举例：近日，浙江嘉兴，一对聋哑夫妻带着便利贴来窗口办理居住证。辅警张洁看到这个情况，拿起纸笔和他们交流。业务顺利完成后，他们的对话已经写满了一整页纸，上面的文字透露着满满耐心和细节。夫妻俩也向张洁竖起大拇指表达感谢。结合举例理解基础知识。以生活化的实际案例增强理论知识的说服力。平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。举例：2023年7月13日，国务院召开常务会议。李克强总理表示，严禁在就业上歧视曾经新冠病毒核酸检测阳性的康复者。相关部门要加强劳动保障

8、监察，对此类歧视现象发现一起严肃处理一起。结合举例理解基础知识。以生活化的实际案例增强理论知识的说服力。学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地地为他人着想，不把自己的意志强加给别人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容别人，像尊重自己一样尊重别人。举例：在尊老爱幼、公交车上要给老人让座的社会伦理道德大背景下，河南郑州的一群老人却打出了“老人给年轻人让座”的口号。老人们的理由结合举例理解基础知识以生活化的实际案例增强理论知识的说服力是“现在年轻人学习、工作压力很大，劳累了一天，需要休息；老年人退休后没有多大出行压力和负担，应当给年轻人让座。”无论是年轻人给老人让座还是老人想给年轻人让座，都体现了换位思考和相互尊重。课堂小结这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考：学会欣赏他人。板书-1.个人修养2有弊产个体3切谭融洽1 .关注爱2 VWWM3凌位3号4.ttffA