《实用组网技术》课程标准.docx

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1、实用组网技术课程标准课程代码：适用专业：五年制高职建筑智能化工程技术专业（540404）课程类别：口A类（纯理论课）；E1B类（理论+实践）；C类（纯实践课）课程性质：口必修课；口专业选修课；口公共选修课教学时数：72学时总学分数：4学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：本课程是建筑智能化工程技术专业的专业主干课程，具有很强的实践性。通过本课程的学习，使学生具备相关职业高等应用性人才所必需的计算机网络系统的设计、施工及维护等技能。课程的作用：通过本课程的学习，让学生掌握计算机网络的基础知识，掌握各种服务器的组建及交换机、路由器的基本配置等，使学生具备相关职业高等应用型人才所

2、必需的网络系统工程的初步设计和现场施工管理的能力。（二）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以常用服务器的组建、交换机及路由器的基本配置以及网络的故障诊断及维护为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需求来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，以楼宇智能化工程技术专业学生的就业为向导，根据行业专家对楼宇智能化工程技

3、术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业学校学生的认识规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作任务模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思路，使工作任务具体化，产生具体的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。依据工作任务完成的需要、高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。同时保持与行业前沿科技的相关性，满足学生可持续性发展的需要，在课程中融入节能技术应用的相关内容。（三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程）前导课程：综合布线系统

4、施工、电工电子技术。后续课程：顶岗实习、毕业设计。二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，让学生掌握计算机网络系统的基本知识，能理解计算机网络系统的原理，能自行编制计算机网络系统初步设计文件，能组织并实施计算机网络系统的施工。让学生在与实际工程项目相吻合的学习情境中，养成自主探究的学习习惯，具备爱岗敬业、严谨负责、团结协作的职业素质。（二）具体目标1、素质目标（I）具有强烈的社会责任感、明晰的职业生涯规划和良好的职业道德操守；（2）具备勤于思考、勇于探索、敢于创新的职业精神；（3）具备实事求是、踏实稳健、认真负责的工作作风；（4）具备良好的沟通协调能力和团队合作能力。2、知识目标（1）掌握

5、网络基础知识（包括体系结构），IP地址的使用，子网规划；能识别与选择网络硬件。（2）了解VMWare软件的安装及配置，计算机管理，配置常用服务器。（3）掌握常用网络命令的使用，掌握Sniffer软件的使用。（4）掌握交换机的基本配置。（5）掌握路由器的基本配置。3、能力目标（1）能通过现场勘查、查阅文件和交流沟通等方式搜集用户信息，分析用户需求；（2）能正确识读计算机网络系统施工图；（3）能依据项目具体情况，结合用户需求，按规范设计计算机网络系统：（4）能依据国家、地方和行业规范进行计算机网络系统的施工和验收；（5）能根据项目情况制定详细的计算机网络系统维保计划。三、课程内容与教学要求（-）学

6、习领域的描述本课程以局域网的组建和维护、服务器的架设和管理、交换机和路由器的配置为学习领域的主要内容，以具体的工程项目为案例，以工作任务为驱动，按照从设计、安装、调试、维护至管理的工作流程展开。（二）学习情境规划和学习情境设计学习情境情境描述职业能力（知识、技能、态度）课时1、组建局域网完成一个局域网的组建，实现资源共享。能正确叙述计算机网络体系结构；会简单绘制计算机网络体拓扑结构示意图；会初步规划计算机网络系统；能识别与选择网络硬件；能完成简单局域网的配置；能与他人协作沟通完成任务。102、架设和管理服务器通过VMware软件组建WIN2003SERVER操作系统，并配置和发布常见网络服务器

7、。能使用VMWare软件模拟实验环境；能进行常用的计算机网路管理工作；会配置并发布DNS服务器；会配置并发布WEB服务器；会配置并发布FTP服务器；会配置并发布SERVERU服务器；会配置并发布DHCP服务器；会组建邮件服务器；会配置V1AN路由服务器；能与他人协作沟通完成任务。143、网络的维护使用Sniffer软件监控网络，及时发现网络异常。会使用PING命令测试网络；会使用Netstat命令查看与IPsTCPsUDP和ICMP协议相关的统计数据，检验本机各端口的网络连接情况；会使用IPConfig命令显示当前的TCP/IP配置的设置值；会使用ARP命令查看本地计算机或8另一台计算机的AR

8、P高速缓存中的当前内容；会使用Tracert命令来检查到达的目标IP地址的路径并记录结果；会使用Route命令来显示、人工添加和修改路由表项目的；会使用NBTStat命令释放和刷新NetBIOS名称；会使用Sniffer软件监控网络，及时发现网络异常。能与他人协作沟通完成任务。4、交换机的基本配置使用Boson软件模拟交换机组建网络系统。能使用Boson软件模拟实验环境；能使用交换机的基本命令；能实现单交换机V1AN；能实现跨交换机V1AN；能实现V1AN间的路由；能与他人协作沟通完成任务。205、路由器的基本配置使用Boson软件模拟路由器组建网络系统。能使用Boson软件模拟实验环境；能使

9、用交换机的基本命令；能实现通过路由器实现V1AN间通信；能配置静态路由；能配置RIP:能配置IGRP；能配置OSPF；能配置访问控制列表；能与他人协作沟通完成任务；态度：能与他人协作沟通完成任务。20四、课程实施教学方法采取项目教学法，以典型工作任务为出发点激发学生的学习兴趣，注重创设学习情境,采取理论实践一体化教学模式，以学生为主体，教师为主导，充分利用信息化教学手段丰富教学资源，借助校企合作实训基地开展实训教学。五、教学评价、考核要求教学评价须采取阶段评价和目标评价相结合，将学生的平时学习情况及施工组织方案的设计水平作为具体的评价标准，具体如下:（一）考核方法学生的作业、课题回答问题情况作

10、为平时分数，与施工组织方案的设计水平及答辩情况一起确定学生的最终成绩。（二）成绩评定总分为IOO分，其中分值比例分配如下:1、平时成绩占10乐根据课堂表现及平时作业情况酌情给分。2、学习情境1占20%以学生的施工组织、施工质量、施工进度、施工规范、施工成本控制,协作能力等酌情给分;3、学习情境2占20%以学生的施工组织、施工质量、施工进度、施工规范、施工成本控制,协作能力等酌情给分;4、学习情境3占10%以学生的施工组织、施工质量、施工进度、施工规范、施工成本控制,协作能力等酌情给分;5、学习情境4占20%以学生的施工组织、施工质量、施工进度、施工规范、施工成本控制,协作能力等酌情给分;6、学

11、习情境5占20%以学生的施工组织、施工质量、施工进度、施工规范、施工成本控制,协作能力等酌情给分;使用组网技术课程成绩评定表学号姓名学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4学习情境5平时成绩总分20%20%10%20%20%10%学校班级学期六、课程资源开发与利用（一）硬件条件充分发挥校企合作优势，综合利用校外实训基地及校内实训基地。校外实训基地要求提供符合课程内容的可供参观考察的案例，既要有已完工投入使用的项目，也要有正在进行施工的项目；校内实训基地要求建立计算机网络标准机房。计算机网络实训室序号名称数量单位1计算机（能安装Win7操作系统）50台2交换机（三层）6台3路由器4台（二）师资条

12、件教师为“双师型”教师，具有计算机及相关专业讲师和技师或工程师资格以上，以及计算机网络系统组建和维护的实际工作经历。（三）教材编写、推荐教材教材编写：要体现专业学习领域课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实用性，典型案例的选取要科学，体现地区行业特点，具有可操作性。教材呈现方式要图文并茂，文字表达要规范、正确、科学。教材最好配备配套的实训指导书和电子教案.推荐教材：曹炯清网络互联技术与实训科学出版社2009年4月。（四）信息化教学资源1、自主开发的计算机网络系统多媒体课件；2、计算机网络基础徐州建筑职业技术学院省级精品课程。3、其他教学资源：专业的计算机技术网站，如计算机网络论坛。七、参考文献1江苏省常州建设高等职业技术学校，楼宇智能化工程技术人才培养方案。2J非常网管，催北亮主编，人民邮电出版社，2010年6月。八、其他说明1、对情景中的任务，教师可以根据本校的实际进行取舍变动。个别模块中要求较高的设计类任务，可根据实际情况变为阅读分析类任务，以降低要求。2、扩展性知识用于扩展学生视野，提高学习兴趣，可不作考核要求。