《工程地质与水文》课程标准.docx

《《工程地质与水文》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《工程地质与水文》课程标准.docx（8页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、工程地质与水文课程标准课程代码：1801032060适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）课程类别：E1A类（纯理论课）；B类（理论+实践）；C类（纯实践课）课程性质：专业选修课程教学时数：68学时总学分数：4学分一、前言1、课程的性质工程地质与水文是高职高专道路桥梁工程技术、市政工程技术、公路监理专业的拓展职业方向限选课程，本学习领域为工程地质基础知识、工程地岐在工程中的应用及工程地质勘察知识，同时研究水体平衡、水流运动和水文现象及根据公路桥涵的总体设计，进行水力水文计算的基本理论和方法。它的主要任务是培养学生在路桥工程中能从技术的角度去认识和解决有关工程地质方面的问题；并通过教学

2、和实习、能得到一些基本技能的训练，学习搜集、分析和运用有关地质方面的资料、图件，并结合其它专业课的学习对一般的工程地质问题进行初步评价。同时通过对本课程的学习，学生应能够分析常见水流现象，掌握桥涵工程中一般水力学问题的计算及确定桥梁孔径及桥面标高的方法。让学生具有较强的理论知识和实际技能，为今后的工作和学习奠定扎实的基础。2、课程设计思路本课程以就业为导向，根据行业专家对市政工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，紧密结合职业资格证书的考核要求，确定本课程的教学内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，要将本课程的教学活动分解设计成若干项目，以项目为单位组织教学，以典型案例为载

3、体，引出相关专业理论知识，使学生在项目实践中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。其总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职.业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以工程实际为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，充分开发学习资

4、源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。先修课程：工程测量、道路建筑材料、市政工程力学与结构后续课程：道路勘测设计、道路施工技术、桥涵施工技术、管道施工技术二、课程目标本课程总体培养目标在于：为后续专业课程的学习提供必要的实践技能，让学生具备知识和实践技能的迁移能力，提高学生道德素质、专业素质和创新素质，并使学生形成科学的学习和工作方法。1、知识目标1）了解造岩矿物和岩石的特征及野外识别方法；2）了解地貌的形成和发展、地貌的分级与分类、山岭地貌、平原地貌、河谷地貌等特征；3）掌握地层地质年代及其判别、岩层产状及

5、其测定、褶皱构造及其识别、断裂构造及其识别、地质图阅读；4）掌握地下水的基本类型、潜水和承压水的特征、水文地质图的阅读；5）掌握不良物理地质现象的特征；6）掌握水文断面的流量推算方法：7）理解简单静水压力计算；8）理解各种地质构造在地质图上的表现形式;9）理解分析预测可能出现的工程地质问题的方法；10）了解工程地质条件对公路工程的影响；11）了解工程地质勘察方法；2、能力目标1）能绘制某一水文断面图；2）能够判断自然界当中常见的地质构造现象；3）能阅读工程地质地质图和水文地质图；4）能分析工程地质对路桥工程的影响；5）能够分阶段地选择合理的勘察方法，查明工程场地的工程地质条件；6）会绘制某一水

6、文断面图3、素质目标D树立工具、设备使用的安全意识；2）形成具备良好的成本节约意识；3）培养良好的思想道德修养和职业道德素养;4）培养热爱科学、积极创新的精神；5）培养敬业爱岗和良好的团队合作精神。三、课程内容与要求序号工作（学习）任务课程内容和要求活动设计参考课时1绪论1、了解工程地质学研究对象和任务；2、熟悉本课程的基本内容与学习要求；3、根据本学科的发展简况，明确其在市政工程建设中的重要性；运用多媒体课件组织教学，以及采用图片分析、分组讨论的方法，提高学生学习兴趣。运用案例分析教学加深学生对地质问题的认识22矿物与岩石1、了解常见矿物和岩石的主要物理性质；2、熟悉自然界当中岩石的分类及相

7、互之间的区别；3、掌握如何评价岩石的工程地质性质及影响岩石工程地质性质的各种因素运用多媒体课件组织教学，以及采用图片分析、分组讨论的方法，提高学生学习兴趣。运用案例分析教学加深学生对地质问题的认识63地质构造1、了解地质年代及岩层产状要素、测量方法；2、掌握常见地质构造的主要特征；3、掌握地质构造和市政工程的建设关系；4、掌握地质图的阅读；5、掌握岩体结构的概念及其质量评价指标；运用多媒体课件组织教学，以及采用图片分析、分组讨论的方法，提高学生学习兴趣。运用案例分析教学加深学生对地质问题的认识84地貌及第四纪地质1、了解地貌的形成、发展、分类、分级；2、理解第四纪沉积物的主要成因类型及其主要工

8、程地质特征；运用多媒体课件组织教学，以及采用图片分析、分组讨论的方法，提高学生学习兴趣。运用案例分析教学加深学生对地质问题的认识45物理地质作用及地质现象1、了解风化作用的概念，风化作用的基本类型及表现形式：2、熟悉岩石风化程度的分级；3、掌握河流地质的作用；4、掌握常见的地质灾害滑坡、崩塌、泥石流、岩溶等的基本概念，形成条件：5、了解岩溶的形成条件和发育规律。运用多媒体课件组织教学，以及采用图片分析、分组讨论的方法，提高学生学习兴趣。运用案例分析教学加深学生对地质问题的认识46地下水1、掌握地下水的概念、地下水的类型；运用多媒体课件组织教学，以及采用图片分析、42、了解地下水的主要化学成分；

9、3、掌握潜水、上层滞水、承压水的形成条件及主要工程特征；4、了解裂隙水、孔隙水、岩溶水的形成条件及特征；5、理解地下水与工程的关系；6、了解地下水运动的基本规律；分组讨论的方法，提高学生学习兴趣。运用案例分析教学加深学生对地质问题的认识7岩体结构与稳定性分析1、理解岩体、结构面、结构体、岩体结构的概念；2、熟悉结构面的主要类型及主要特征；3、了解岩体结构的主要类型及其特征；4、熟悉岩体边坡稳定性评价方法。运用多媒体课件组织教学，以及采用图片分析、分组讨论的方法，提高学生学习兴趣。运用案例分析教学加深学生对地质问题的认识48工程地质问题1、掌握工程地质问题概念；2、掌握路基不均匀变形的类型；3、

10、熟悉路基边坡坡面变形、整体失稳及路基边坡坡度的确定方法；4、掌握桥址选择所要考虑的工程地质条件；5、了解桥墩台地基稳定与冲刷问题；6、了解桥基承载力的确定；7、了解隧道位置选择所要考虑的地质条件；8、了解围岩应力的重分布特征；9、了解隧洞设计中参数：围岩压力、围岩的弹性抗力及外水压力等计算方法；10、了解提而围岩稳定的措施；运用多媒体课件组织教学，以及采用图片分析、分组讨论的方法，提高学生学习兴趣。运用案例分析教学加深学生对地质问题的认识49工程地质勘察1、了解各勘察阶段的划分及技术准贝J;2、了解工程地质勘察各个勘察阶段的任务和要求；3、掌握工程地质勘察的基本方法和技术要点；4、了解现场原位

11、测试的常用实验方法；5、掌握工程地质勘察报告应包括的主要内容及工程地质资料的阅读与分析方法；运用多媒体课件组织教学，以及采用图片分析、分组讨论的方法，提高学生学习兴趣。运用案例分析教学加深学生对地质问题的认识210水力学基本知识1、了解桥涵水文学习的目的与任务；2、了解水力学中与桥涵水文有关的基本知识；运用多媒体课件组织教学，以及采用图片分析、分组讨论的方法，提高学生学习兴趣。运用案例分4析教学加深学生对地质问题的认识11河川水文基础知识1、了解水文现象的概念及其特征；2、了解河川径流的形成过程及影响因素；3、掌握径流量的表示方法；4、了解我国径流的补给类型；5、熟悉河流的基本特征；6、掌握流

12、域的概念及流域面积的计算方法；7、熟悉桥位设计中河段的分类；8、掌握河床断面测量的内容及方法；9、了解水文资料获得的方法；10、了解水位流量关系曲线的作用及绘制方法；11、熟悉样本、总体、频率、机率的概念；12、掌握累计频率、重现期、设计洪水频率的概念；13、了解频率分布及特征；14、掌握经验频率曲线的概念及绘制方法；15、掌握理论评论曲线的概念及绘制方法；16、掌握求矩适线法及三点适线法的概念及步骤；17、了解抽样误差的概念；18、掌握水文资料中含特大洪水时的频率、统计参数、重现期的计算方法；19、掌握相关关系的概念及应用；运用多媒体课件组织教学，以及采用图片分析、分组讨论的方法，提高学生学

13、习兴趣。运用案例分析教学加深学生对地质问题的认识812桥涵布置.1、掌握现行桥涵分类标准；2、掌握桥涵布置的一般原则；3、熟悉桥位选择的一般规定及在通航、水文、地质等方面的具体规定；4、了解各类河段上桥位选择的特点；5、熟悉桥孔不同位置的布设要求运用多媒体课件组织教学，以及采用图片分析、分组讨论的方法，提高学生学习兴趣。运用案例分析教学加深学生对地质问题的认识413大中桥孔径计算1、掌握桥孔最小净长计算；2、掌握桥面中心最低标高计算；3、掌握引道路堤最低设计标高的计算；4、熟悉桥前最大壅水高度和桥下壅水高度计算；5、了解各种水面升高值计算；运用多媒体课件组织教学，以及采用图片分析、分组讨论的方

14、法，提高学生学习兴趣。运用案例分析教学加深学生对地质问题的认识614建桥河1、了解调治构造物的类型和作用；运用多媒体课件组织教6段的冲刷计算2、熟悉桥下一般冲刷计算；3、熟悉桥墩局部冲刷计算；4、掌握墩台基底最浅埋置深度的确定；学，以及采用图片分析、分组讨论的方法，提高学生学习兴趣。运用案例分析教学加深学生对地质问题的认识四、实施建议(一)教学建议(1)教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养。采用项目教学，以工作任务引领教学，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的内动力。(2)本课程教学的关键是模拟现场教学。应以典型的工程地质岩石为载体，在教学过程中教师展示、演示和学生分组操作并行，学生提

15、问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握工程地质的基本技能。(3)在教学过程中，应用实物模型、声像资料、多媒体课件等教学资源，帮助学生理解施工内容和工艺流程。(4)教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养。(二)教材建议(1)教材应依据本课程标准编写,教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。(2)应将本课程的工作任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务的需要，结合职业技能培养要求组织教材内容。(3)教材应图文并茂，将抽象的理论知识具体化，以提高学生的学习兴趣，加深学生对工程地质的认识。教材表达必须科学、准确、精炼。(4)教材中的活动项目的设计应该联系专业实际，以解决就业上岗可能遇到的实际问题为主，并且具有较强的操作性。应注重实训活动细节，体现可操作性。(