《禁止的事情不能做》教学设计.docx

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1、禁止的事情不能做教学设计中班社会领域活动教材分析：禁止的事情不能做是一节社会领域活动的课程，中班的幼儿活泼好动，探索欲强，马路是他们熟悉的生活环境,因为幼儿上幼儿园和离园回家都需要走在马路上，孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等充满了浓厚的兴趣，在了解禁止标志的过程中，我发现孩子们不太明白禁止标志的作用，因此将禁止标志抽离出来作为一次独立的活动，对幼儿进行安全教育，引导他们认识到禁止标志的意义。本次活动的重难点是理解故事内容，认识各种禁止标志，知道禁止的事情会带来可怕的后果，能在生活中自觉远离禁止的事情。活动目标：1 .理解故事和图片内容，知道禁止的事情会带来可怕的后果。2 .认识各种禁止标志

2、。3 .能远离禁止的事情，有自我保护意识。活动准备：白底圆牌、圆环、红色长纸条、PPT课件、各种禁止标志。活动过程：一、实物导入，激发兴趣1 .教师课堂演示制作禁止标志牌的过程，幼儿仔细观看教师制作过程。（教师将准备好的白色圆牌、红色圆环、和一张红色长条纸组合在一起，做成禁止标志牌）幼儿对禁止标志有了初步感知。2 .教师帮助幼儿理解，禁止是什么意思？（禁止是指不能做、不允许。）小结：这是禁止标志，禁止标志的意思就是不能做某些行动。二、整体感知，老鼠旅行1教师通过课件讲述故事，有一群小猫们准备出门去旅行，让我们一起跟着它们踏上旅途吧！出示PPT：小猫们哪去了？（幼儿观察猜想）扛着袋子的又是谁？小

3、猫们为什么会装进袋子里呢？出示PPT：小猫们到了哪里？你还看到了什么？突出放大标志，问，你们认识这块禁止标志吗？它是禁止什么？禁止的事情能不能做？小猫们会不会做呢？出示PPT：小猫们做了什么事？出示PPT：小猫一人一朵继续旅行，它们又来到了哪里？这里还有什么？如果是你们，你们会继续通行吗？为什么？出示PPT：小猫们是怎么做的呢？出示PPT：过了桥的小猫们又来到了哪里？这里还有什么标志？小猫们做了几次禁止的事情了？它们还会做吗？出示PPT：果然它们一个个的爬到了树上，爬到树上的小猫们看到了什么？出示PPT：发现了什么？还有什么？小猫们会怎么做？出示PPT：小猫们一个个钻进了袋子里，现在你们明白了

4、为什么小猫为会被怪兽装进袋子里了吧？3 .小猫们在旅行时犯了四个错误。本可以不被怪兽装进袋子里，但它们不管不顾禁止标志，小猫们付出了被怪兽抓走的代价。小结：现在小朋友们都知道了禁止标志的重要性，在生活中我们一定不能违反这些禁止标志哟。三、巩固提高，认识生活中的标志1 .生活中你还见过其它哪里有禁止标志呢？2 .幼儿回答后，教师出示一些生活中常用的各种禁止标志，幼儿认一认，用完整的语言描述意义。四、切实提高，勇于实践1在幼儿园里有些地方也有禁止标志提醒大家注意，我们一起去找一找吧。3 .师带领幼儿在幼儿园操场寻找禁止标志，幼儿尝试自己说出所看到的禁止标志的含义。小结：小朋友要知道以后在遇到禁止标

5、志时，要懂得保护好自己。课后反思：禁止的事情不能做这节教学活动，在活动中孩子们积极动脑，勇于回答问题，整个活动学习兴趣很高！通过直观演示导入活动，孩子们知道了禁止标志的重要性，也知道了违反禁止标志会带来严重的后果，目标达成！1创设情境，水到渠成。在教学过程中，教师通过让幼儿观看11只小猫做苦力的课件，充分引起幼儿的学习兴趣，潜移默化地让幼儿认识了禁止的标志牌，初步了解禁止的事情不能做，为下面的教学做了一个很好的铺垫。在帮助幼儿认识禁止标志的时候，教师通过课件演示一些常见的标志，提炼、扩展幼儿的生活经验，帮助他们回忆身边禁止做的危险事情，户外的实践，水到渠成地实现了教学目标。2、操作性强，参与率高。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动地接受“你不能怎样，你不该怎样”，教师如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。所以在幼儿健康领域的安全教育活动中，一定要引导幼儿主动参与、主动实践，掌握一定的方法，形成一定的能力。进而明确“禁止的事情不能做”，培养了幼儿的安全意识。