教学设计《大鱼吃小鱼》.docx

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1、主备人教案（成案）一一课例教案年级组：六年级主备人：组员：综合组成员教学内容大鱼吃小鱼上课时间课时1课型新授教学目标1 .掌握“数字与逻辑运算”模块中随机命令、判断大小命令2 .会运用控制模块的广播与接收命令3 .掌握侦测距离并进行大小判断4 .巩固颜色侦测以及“外观”模块中的显示、隐藏、造型切换等命令。教材分析教学重点侦测距离并进行大小判断、“外观”模块中的显示、隐藏、造型切换等命令。教学难点侦测距离并进行大小判断教具微机教室教学流 程设计一、情境导入（4分钟）师：在貌似平静的海底世界中，存在着弱肉强食的生存法则，当小鱼碰到大鱼只有被吃的命运。老师这里有一款小游戏想请大家玩一下，打开桌面上的

2、大鱼吃小鱼程序开始你的游戏吧，看谁最先称霸这片海域。在玩的过程中，要注意观察大鱼和小鱼分别是怎样游动的。学生玩游戏，观察角色的活动。要想制作游戏我们首先就要了解游戏角色的活动。学生反馈，教师随机补充。小鱼在水中自由游荡，碰到边缘就反弹，如果小鱼碰到大鱼，就会被吃掉，然后会在随机的另一地点出现。大鱼始终游向鼠标指针的位置，大鱼吃掉小鱼后要切换造型。（板书：小鱼游动、小鱼被吃掉、大鱼跟随鼠标、切换造型）二、解决问题（一）、创建游戏场景（2分钟）在编写游戏前，我们首先要有游戏的场景，也就是舞台和角色，快发挥你的才能，创建你心中的游戏场景吧。（二）、添加脚本1 .小鱼在水中自由游荡。（5）小鱼需要不断

3、转向不同的方向，因此看起来才逼真。旋转的角度不是一个固定值，而有任意性。学生搭建脚本，调试大家发现小鱼虽然在游动可总是在画圆圈，怎么办呢？教师讲解：由于正数代表了一个方向，因此小鱼只能朝着一个方向旋转，看上去就是在画圆。试着修改“在到间随机选一个数”命令的参数，你发现了什么？学生说发现。2 .小鱼被大鱼吃掉（4分钟）当小鱼碰到大鱼的时候，即小鱼身体某部分颜色碰到大鱼身体的部分颜色的时候，可以利用【侦测模块】中颜色碰到了颜色 ?命令，小鱼隐藏同时广播我被吃了，并随机在另一个地点出现。学生搭建脚本，教师巡视指导。3 .大鱼游向鼠标指针的位置（10分钟）大鱼游向鼠标指针也就是面向鼠标指针，用我们学过的知识独立完成。学生搭建脚本，教师巡视指导。大鱼一直在抖动，怎么解决这个问题？学生小组合作解决问题，反馈。4 .大鱼吧唧嘴脚本（4分钟）当小鱼被吃后，广播“我被吃了”，此时，大鱼接收广播“我被吃了”，然后进行造型的切换效果学生搭建脚本，教师巡视指导。5 .拓展 针对你自己制作的这款小游戏你还有什么奇思妙想？ （7分钟）学生在小组内说自己的想法并搭建脚本实现。教师巡视学生展示、修改脚本三、小结（4分钟）学生作品展示教师总结大鱼吃小鱼小鱼游动板书设计小鱼被大鱼吃掉大鱼跟随鼠标切换大鱼造型反思