拓展课程第二课公开课.docx

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1、Scratch创意编程第2课 捕捉星星 教学设计课题笫二课捕捉星星课时数2课时1、了解Scartch作品三要素是角色、舞台和脚本。2、学生通过试玩游戏直观感受教学内容的趣味性，同时能用自己的语言问答教师提出的核心问题，通过流程图梳理角色间的关系和角色的动作。3、学生能够灵活运用“运动”模块的面向指令:,移动指令:面向鼠标指针。学习目标步,能够运用“运算”模块的,理解并掌握“控制”模块的循环指令:,判断指令:10之间取随机数了解变量的概念，能够灵活运用“变量”模块中指令，理解Scratch的移动方向与方向指令之间的关系。4、小组协作创编游戏，培养学生合作精神与自主探究解决问题的能力。重点学生能够

2、灵活运用“运动”模块的面向指令:，移动指令:面向鼠标指针。,能够运用“运算”模块的,理解并掌握“控制”模块的循环指令:,判断指令:10之间取随机数了解变量的概念，能够灵活运用“变量”模块中指令，理解Scratch的移动方向与指令之间的关系，实现角色之间的互动，初步完成游戏创编。理解变量的概念，并能够灵活运用“变量”模块中的相关指令，能够通过流程图梳理角色间的关系和角色的动作，实现角色之间的互动，初步完成游戏创编。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入师：上节课我们学习了游戏的要素、编程的概念、Scratch软件的使用，这节课开始我们开始创编游戏。师：在上课前我们先玩个游戏，我请同学试

3、玩一下。学生试玩游戏师：这节课我们来制作这个游戏。教授新课一、Scratch作品的三要素师：之前的课堂里我们了解了游戏的几个要素，同学们回忆一下有哪些要素。（角色、操控、游戏机制、规则、目标、难度等级）师：我们是用Scratch软件进行编程，那么你们知道吗，Scratch作品也有三要素，你们觉得是哪三要素（出示Scratch游戏界面）师：Scratch作品的三要素分别是角色、舞台和脚本。在编程的过程中我们需要对这三要素进行处理。二、流程图师：大家思考一下，这个游戏里面有几个角色，分别是什么。师：我们一起来看看角色之间的关系和每个角色都做了什么。师：好记性不如烂笔头，我们说了这么多还不如把它记下

4、来，那么如何记录呢，这里我们需要流程图To以水母为例（先出示文字版，教师演示如何）师：同学们明白流程图怎么表示了吗？那么螃蟹请同学们做一做，拿出学案，完成任务一。师：我们一起来看看同学们的螃蟹的流程图。同学们完成的都很棒，我们继续完成星星，（出示任务二）然后小组讨论，纠正错误。师：我们来完成小猫的流程图，完成任务三。师：我们以前来看看小猫的流程图。三、游戏编程学生回答问题学生4答问题学生回答问题学生回答问题学生完成任务学生完成任务二，并小组讨论学生自主探究完成任务三学生自主探究完成任务五师：对于Scratch软件我们都有了一定基础，那么我们就开始创编游戏吧，现在我们的舞台没有布拓展置，同学们布

5、置一下舞台吧。（出示任务四：布置舞台）师:布置完了,我们就要请来演员了,就是Scratch作品中的要素角色，你们数数有多少个角色？师：那么同学们请3个角色到角色等待区里，注意，学生自主探究创建的角色需要和舞台相匹配。（出示任务六：创建角色）完成任务六师：我们先为小猫添加脚本。大家觉得应该添加什么模块里面的什么指令？学生回答问题师：那么同学们为小猫添加脚本。（出示任务七）学生自主探究完成任务七师：为章鱼1添加脚本。（出示任务八）。学生自主探究完成任务八师：为章鱼2添加脚本。（出示任务九）。学生自主探究完成任务九师：为章鱼3添加脚本。（出示任务十）。学生自主探究完成任务十师：为星星添加脚本。（出示任务十一）。四、保存作品学生自主探究兀成任务卜,师：为了之后的课堂上能继续完成作品，我们需要学生自主探究保存程序，请同学们根据学案把Scratch代码保存至J D盘。保存师：现在同学们初步完成了游戏，目前同学们制作的游戏是跟着老师的思路走的，同学们能不能改进一下游戏，在现在游戏的基础下改进游戏，使游戏更有趣。小组讨论把想法写在学案上，讨论地差不多了以后，举手向老师事宜，老师会评判这个游戏的可行性，通过以后，同学们可以创编游戏了。小组讨论