微视频应用于信息技术教学的实践与反思.docx

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1、微视频应用于信息技术教学的实践与反思【摘要】高中信息技术学科是一门实践性很强的学科，而微视频学习资源具有短、小、精的特点，方便传输、便于查看内容以及可以进行重复性学习，能在一定程度上缓解教师在教学过程中难以顾及到不同学生之间差异性及多重复性教学等问题。本文论述了教学微视频的教学特性，结合教学案例分析了微视频的教学应用方法，其对主题式教学模式下的学习方式和提高课堂教学效果具有重要的教学意义。【关键词】微视频、主题式教学模式、教学意义一、问题提出高中信息技术教育是以信息技术为认知工具，以其他学科知识的学习过程作为载体，使学生掌握计算机的基本操作技能及一些常用软件的使用方法，同时培养学生使用计算机收

2、集信息、加工整理信息和处理信息的能力，从而达到培养学生综合能力的目的。在教育方式转变的背景下，中学信息技术教学模式也急需进行转变，笔者在自身信息技术教学过程中深刻体会到教学模式转变的急迫性，所以尝试引进微视频教学资源，利用其“短、精、快”的特点，在教学中为教师教学和学生学习提供有价值的资源，更好得促进教学模式的优化组合，促进信息技术教学的良性健康发展，培养学生具有学会学习、善于合作、勇于探索、善于创新的现代素质。二、微视频的内涵和教学特性微视频因具有时间短、内容精、随时随地随意使用的教学特性。一般根据教学内容需要，长度在3-5分钟左右，它以教学大纲为根据，以文字教材为依托选择适合视频媒介表现的

3、教学内容，尤其是重点和难点，拍摄制作成系列的数字视频教学资源，教师在课堂上根据教学需要即时组织学生学习。它最突出的特征就是“微”字：微时长但意味深长，微容量但含蓄隽永，微制作但精致细腻。三、主题式教学模式主题式教学，是指为学生提供恰当的学习情境与主题，围绕其制定需要达成的学习目标并实现的教学过程。在整个教学的过程中，所有的教学环节都是紧紧围绕主题而展开的，教学主题的恰当与否直接影响到教学的效果。图1所示为主题式教学模式的设计流程，微视频在高中信息技术课堂的应用，多在自主学习和协作学习阶段使用，所以，研究重点放在微视频资源在主题式教学模式中自主学习阶段的应用探究，通过对这一环节的探究来从整体上改

4、善高中信息技术教学的现状，解决教学中出现的问题。图1基于微视频资源的主题式教学模式的教学设计流程四、微视频在主题式教学模式下的实践运用下面笔者以教科版高中信息技术必修模块第四章第一节文本信息加工这节课为例，具体谈一谈微视频在教学过程中的应用过程及实践反思。1、确定主题：域名。就本主题而言，以文本信息加工工具Word为技术基础，以网络技术应用（选修）中的第二章第一节“域名与域名管理”内容为主题，这样选择的理由是，网络技术应用教材上的知识点比较晦涩，主要以理论只是为主，不易引起学生学习的兴趣。如果能把两本教材上的内容相结合，以域名与域名管理为主题，文本信息加工为技术支持，开展主题式教学，不是能起到

5、一举两得的作用了。2、学情分析对于高一的学生来说，初中时候对与WOrd应用有所了解，但是极少学生有独立设计过电子小报的经验，因此在认知能力上是有所差异的。通过课堂调查反馈，了解到学生对于利用微视频进行学习表现出一定的兴趣，并且大多数学生希望能够有很多的自主学习的时间，所以微视频如果能辅助学习，提供操作策略会更好。3、微视频教学资源设计与制作教学微视频的成型，不仅需要精心的教学设计，还需要有技术的辅助。技术的良好运用有助于微视频整体的呈现更完整，更加具备吸引力。在前期的软件测试中，我们选定了专业性强的录屏软件camtasiasstudio,以及专门针对视频音频等多媒体元素处理的软件会声会影8。制

6、作微视频，从选题到操作要点，脚本设计、录制等，都需要花费很多的精力，光靠一个人的力量是很微弱的，因此需要团队的集体智慧和力量。根据本主题事先预设的难点与重点，制作了三个微视频（下图2）供学生自主学习。图2微视频资源4、设计活动单指导学生学习活动一：头脑风暴word小报主题：域名你将有20分钟的时间通过搜索域名的相关内容，来完成下面的问题，同时请你将搜索到的信息以文本文件或word的形式进行保存。Q1：常用的搜索引擎百度的域名是什么？（知识点：什么是域名）A1：Q2：域名和网址有怎样的联系与区别？判断一下与哪个是域名哪个是网址？（知识点：什么是网站名？什么是网址一UR1?）A2：Q3：对于一个域

7、名为.来说，它的顶级域名是？（知识点：域名的基本结构）A3：Q4：“中文.中国”是域名吗？为什么？A4：Q5：判断下列表示域名的是（知识点：域名的命名规则）202.96.68.123A5：Q6：阅读案例：（内容略）从这则案例中，你能说出域名注册遵循怎样的原则吗？域名注册的流程是什么？文中提到的CNNIC是哪个机构？域名的管理机构还有哪些？（知识点：域名的管理与注册）A6：活动二：展示与交流你将有5分钟的时间进行个人展示，主动回答有加分哦！可以简单阐述你是如何搜索资料的，搜索的关键字是什么？利用了怎样的搜索技巧。文字和图片是如何保存的？搜索到的问题的答案又是什么。活动三：问卷调查打开桌面上的“域

8、名知多少”，你将有2分钟时间快速完成这份问卷活动四：制作小报小报的布局排版可以参照“域名小报作品样例”中的作品，你的选择决定你的作品能够获得几颗星，加油吧！在制作小报的过程中，你将会使用到的以下一些技术：1、页面设置（参见微视频）2、字体设置（包括字体、大小、颜色、下划线等）3、段落设置(包括首行缩进、行间距、段前段后间距等)4、插入自选图形或文本框(参见微视频)5、插入图片以及图片格式设置(图片的大小、边框、版式等)6、页眉页脚的设置(参见微视频)7、其它：插入艺术字、分栏、边框与底纹等5、班级博客助力微视频教学班级博客网站，不仅为微视频教学资源提供了一个学习库，同时也为学生的作品展示与评价

9、提供了一个平台。所谓授之以渔，而非授之以鱼。比起以往传统的教学模式，在主题式教学模式中，教师仅起到引导点拨作用，大部分时间都是学生通过自主学习微视频，设计自己的小报作品，最后大家展示的作品每个人都做得不一样，各自都有不同的心得与体会。学生把作品发布在博客网站上，并写上自己的自评评语，小组内分享与交流，使课堂评价得到了更好的体现。投分类：文童(99)草稿箱(O)回收站(6)未亩核(0)分突管理附件管理苴35,IqE班爆生话I35岚发去于2017/9/2712:32:56(4)(0)(_16李傅战爆名抠1呼博IaJ!报16?1S.doc.WoM播作品I1/MWi发表于2017/9/278:18:5

10、2|点(4)评Q陶倍倍的NOrd电子小IR自评：8847周住住_4洞住住.dOCWOfdd嘴屈I4稠佳佳发表于2017/9/278:12:48I点评(0)QIWft检的IEa小报芨的，NR，内杳很充实，但是时间太少，创新不是很多，依手有点单谒，但是我决韭VKKd，内艮作品I发去于2017/9/278:12:06|点(18)评Q期天的小抠图3班级博客作品发布列表6、调查问卷反馈学习情况图4学生作品1图5学生作品2通过问卷调查中的一个开放性的问题，让学生对“微视频”在信息技术课堂上的运用提出问题和建议，在学生的留言中，我截取了部分如下图。总结了一下大家的反馈意见，大部分学生都是认可微视频对自己学习

11、的帮助的，但是也反应出了一些问题，主要是以下几点：1、内容要更贴近学生生活，2、微视频要生动形象，有趣，3、微视频内容可以结合课外的一些内容，丰富知识，4、微视频的清晰度不够。这些问题都是今后需要改进和努力的地方，因此只有了解到学生的需求，才能有针对性得进一步改进与研究。1676月1日11:22尽量用可以吸引人注意力的微视频，内容更贴近生活与同学的关注点1686月1日11:22希望老师可以多提问让学生解答。1696月1日11:22教学中更多使用微视频图6学生留言部分截图11746月1日11:23很好很生动形彖，能帮助同学们领悟的更透彻。需要再多一些.1756月1日11:23希望上课教学模式不要

12、太再一，多一点自我学习的时间1766月1日11:23课堂内容应更贴近生活1776月1日11:23多找一些有趣的视频1786月1日11:23可以多使用微视频在课上可以吸引同学的兴趣，还能让同学在微视屏中学习到一些知识对我们的学习帮助特别大.1796月1日11:23希望做视频的内容能和风趣的和教学内容相结合，这样效率更高图7学生留言部分截图21826月1日11:23希望老师能多找一些对信息技术课有用的东西，能够拓宽我们的视野,的兴趣，谢谢！塔强我们：1836月1日11:23多一些有尊的微视频i1846月1日11:23应该更生动形象，且专用。j1856月1日11:23要有匙,不死板,内容跟生活息息相

13、关，吸引人1866月1日11:23希里语言能更风趣囹默一些。希望能多一些课外的小知识。1876月1日11:23上课速度较快有些内容不太理解,操作时就做不出来.i1886月1日11:23微视频内容要通俗易慢，能激发学生兴趣,调动学生积极性j1896月1日11:23能生动育趣一些j1906月1日11:23希里有更多的丰富资料1916月1日11:23使用微视频次数多一些i1926月1日11:24可以再新颖一点，贴近生活j1936月1日11:24微视频声商不够清晰，听不太清是,画质像素不察j1946月1日11:24数学资源匮乏，模式呆板.j1956月1日11:24微观通的清晰度要提升，时长要稍微增加i

14、图8学生部分留言截图3五、收获与反思通过将微视频引入到高中信息技术教学当中，使微视频资源与教学过程融为一体，辅助教师“教”和学生“学”，来探讨微视频资源在中学信息技术教学中的应用价值。通过研究，我认为有了以下的收获：（一）将微视频资源与中学信息技术教学相结合，为微视频资源的应用提供了参考，丰富了微视频资源的应用实践。（二）根据高中信息技术课堂的特点，将微视频教学资源与主题式教学模式相结合，探索了微视频资源在该教学模式中自主学习环节的应用。目前的教学模式类型多种多样，本文主要研究了在主题式教学模式中，微视频资源在该模式中学生自主学习和小组协作环节所起到的积极作用。同时，也通过将微视频资源上传到班

15、级博客学习平台，以方便学生随时观看学习资源，并通过博客平台展示作品与评价，让学生了解到微视频学习后的成果，进行交流与分享。（三）将微视频教学资源应用到信息技术课堂，对教学产生了积极效用，提高了教师的教学效率和学生的学习效果。学生水平参差不齐，教师需要照顾到不同个体的需求。但教师的精力和时间有限，这就导致了相当一部分学生不能在需要教师指导时得到及时的帮助。通过微视频教学资源的引入，在一定程度上缓解了此种教学现状。将教师从重复性的教学指导中解放出来，有更多的时间去思考诸如教学内容和模式方法之类的问题，同时能够保持身心的愉悦。对于学生来说,也提高了学生完成学习任务的效率和质量。反思与努力的方向：1、根据具体的学习内容，采用新的工具、新的方法，选择一些“小众”的视频制作工具，能让微视频变现形式多样，学习者有耳目一新的感觉。其次在微视频的制作过程中，有意识得增加一些问题，与学生互动。对于一些补充的内容或按难易程度可以分层次来设计。（这一块