最新文档基于《机电一体化设备的安装与调试》技能竞赛训练模式初探.docx

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1、基于机电一体化设备的安装与调试技能竞赛训练模式初职业技能大赛是我国职业教育领域的重大创新，是促进职业教育向技能培养发展的重要手段，是促使职业教育改革发展的助推器，通过它可以培养选拔高素质劳动者和高水平技能型人才。机电一体化设备技能竞赛训练模式“普通教育有高考，职业教育有技能竞赛”这是在全国中等职业学校技能竞赛颁奖典礼上，中央政治局委员、国务委员刘延东同志的讲话。从这里可以看出国家教育部对中职学校技能竞赛的重视程度，所以许多职业中学都把技能竞赛当成学校工作中的重中之重来抓，可以说技能竞赛已经到了白热化的地步。一、基本训练在这个训练阶段，首要的任务是对选手的选拔。选拔的学生不仅具备电气控制、P1C

2、.传感器、机械传动等专业基础知识，还要有浓厚的兴趣、恒心、耐心、信心、爱心以及吃苦耐劳的精神。因为我们在训练过程中，天气炎热，练习枯燥，而且项目训练时间长。在训练中，我遇到过一些学生，技能掌握比其他学生要好，悟性也很好，反应灵活，但是由于其怕苦怕累，喜欢耍小聪明，眼高手低，从而逐步被其他学生超越，最终被淘汰。其次，学生必须要有团结协作的精神，这个竞赛项目是两人组合，要相互协作，配合默契。我有一个学生各方面都不错，但是为了自己可以参加比赛，把其他竞争对手的学习材料扔掉，导致其他学生布置的训练内容不能按时完成，这样没有爱心、不能公平竞争的选手也被淘汰，以上几点缺一不可。在训练初期，笔者介绍“机电一

3、体化设备安装与调试”使用设备是“亚龙Y1-235A型光机电一体化实训考核装置”，并以一套市赛题展示了设备的拆装台、程序编程及调试工作，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以便于学生理解整个竞赛流程。接下来的训练主要是以项目训练为主,从小到大，从浅至深，逐步拓展。在课程方面，根据竞赛目标，笔者主要对传感器、P1C电气控制、气压传动、变频器等课程进行复习拓展。在传感器方面，主要学习该设备用到的光电、电感式接近开关、光纤等传感器的工作原理、电路接线、作用；在气压系统方面，主要学习气缸、电磁阀、调压阀、油雾器、气动三联件等气动元件的工作原理、作用、图形符号、控制方式等知识。而变频器模块，学生主要掌握如

4、何操作变频器模块，且要记住常用的的参数代号，例如，P4-高速、P5-中速、P6-低速、P79-电动机控制模式（外部操作模式）。本阶段训练的重点是P1C课程。在P1C课程训练中，笔者把定时器、计数器、正反转、启动、停止、运行周期等控制要点融合到三台电机顺序启停的控制、物料分拣、十字路口交通灯、广告牌流水灯光控制、邮件分拣机的控制等任务中，不仅提高锻炼学生的编程能力和逻辑思维，也锻炼了学生的操作能力。训练主要安排在P1C实验室，利用实验台完成编程和程序调试。最后拓展到几个项目进行训练，学生的训练主要以“亚龙Y1-235A型光机电一体化实训考核装置”设备为主。笔者主要分为几个子项目，项目一,供料圆盘

5、的安装与调试;项目二，气动机械手的组装与调试；项目三,工件的识别与分拣训练;项目四，皮带输送机的安装与调试训练；项目五，人机界面（触摸屏）的使用。学生要掌握设备的拆卸和组装、电路的连接、程序编制和调试。二、综合训练学生在本阶段训练，主要是以历届各省市竞赛、国家竞赛题目为主。本阶段的训练不仅要提高学生的装配水平、编程技巧，还要提高学生反应速度、故障自检水平。笔者在本阶段训练前在同样展示一套市试题，分析试题。从设备安装的尺寸、配合，各模块的连接、布线合理美观，电气控制原理图和气压系统图的绘制，同时还要完成程序编制、调试，直至设备的运行符合试题要求。便于学生理解做一套题的整个流程和操作调试过程。一套

6、完整的竞赛题是把几个项目的融合，学生在整个设备生产线的装配和运行过程中都要主要各项目之间的衔接，硬软件之间的配合。在硬件方面，按照要求完成设备的组装：组装零件是要注意各部件的安装尺寸，位置准确、安装可靠；按照气动系统图，要求分配电磁阀的控制对象，并连接好气动系统回路;完成对设备的接线，要求布局、长度合理、美观。对设备调试要检查机械结构安装是否到位，有无松弛现象;检查机械安装位置是否准确,保证机械手准确取物，搬运、放物、保证三个气缸能准确地将工件推入各自对应的出料斜槽；打开气源，通过电磁阀上的手动控制按钮检查各气缸是否顺畅，通过调节各气缸两端的节流阀使他们动作平稳、速度适中。检查传感器反应是否灵

7、敏，位置是否适中；电气插孔接线是否正确。在软件方面，将设计好的程序写入P1C后，首先逐条仔细检查，并改正写入时出现的错误。在调试过程中，对系统各种不同的工作方式、有选择序列的功能表图中的每一条支路、各种可能的进展路线，都应逐一检查，同时将暴露出系统中可能存在的传感器、执行器和硬接线等方面的问题，以及P1C的外部连接线图和梯形图程序设计中的问题，应及时加以解决。这个训练中主要是老师引导，学生自主训练，老师进行点评和总结，并且在学生训练过程中针对遇到解决不了的问题进行讲解分析，帮助学生学会如何从专业的角度思考问题、分析问题、解决问题，学生在反复的练习中，不断提高学生的综合水平。三、冲刺训练比赛最终

8、比的不仅是学生的技能水平，同时也是学生的心理素养。对学生的心理素质的训练不仅要贯穿整个训练过程的,主要还是考前训练。笔者通过布置模拟考场、模拟竞赛、请其他教师作为监考老师等措施，让学生在规定的时间完成省赛题或者国赛题，教师给予考评、总结，同时学生在每次模拟考试后，都要对自己进行总结，以便在下一次模拟竞赛时避免发生同样的错误，提高学生考场应变能力和逻辑思维的同时也增强了学生的竞赛自信心。同时，在技能竞赛辅导中我们要引导学生充分地合作，在合作中学会自己独立思考，使每一个学生在合作中体验和发现新问题，研究和探索新问题，让每一个学生真正发挥自己的主体作用。同时在训练的过程中，要给创设创设良好的氛围，让学生在平等和谐氛围中体验合作的乐趣加强合作中的独立思考，有效巩固学生良好合作意识。参考文献：1亚龙科技集团.机电一体化设备的组装与调试.2中职学校技能大赛训练心得.河南教育,2010,(Z2).本文为2011-2012年度江苏省职业技术教育学会研究课题中职学校技能竞赛与专业师资队伍建设关系的实践研究2010065的研究成果。