班级管理之学习心得模板范本.docx

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1、班级管理之学习心得班级管理之学习心得劳碌的教育教学工作之余，我总会抽时间来学学班级管理的方法和阅历，来提升自己的业务素养。先将这段时间的学习心得整理如下：魏书生说：“管理是集体的骨架。班级是教育工作的基本阵地,是同学自我教育和成长的又一个摇篮。它不仅有提高同学文化素养的责任，也背负着提高同学思想道德素养的重任。教育目的能否实现，每个同学能否受到有针对性的教育，并得到全面进展，班级管理至关重要。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。常言道：无法规不成方圆。对于一个班集体的管理，要想快速的进展，更是如此。一个班级他的正常进展，良好班风、学风的形成离不开班级班规的制定并落

2、实。一、班级制度的建立一个班的班规建立和同学的年龄有很大的关系。低班级的班规多来源于班主任对德育常规要求的解读，随着年龄的增长，班规更多来源于班级的实际状况。因此班规应来源于学校德育处的常规要求，努力做到上传下达；来源于班级实际状况，科学民主、自下而上。班规的应用更多的是制度的公开。为了简洁易于操作，班规要公开做到人人知晓，当然也包括任课老师。开学初期，利用班会课民主的制定班规，运用朝会课加强班规的学习。班级常规考核内容除了德育要求，还应有语文、数学、英语和科学的常规要求，如课堂表现、作业完成状况等，便于班主任在管理任教学科时统一管理，同时也可以避开同学只听班主任的要求，而不听任课老师要求的现

3、象发生。同时也可以增加任课老师在班级中的威信。二、班级激励性评价机制的制定与运用班级激励性评价机制来源于班规，他将班规与评价融为一体。班级激励性评价机制的制定和实施需要做到一下几点：1、赏罚分明、一视同仁：赏和罚，可以用加分制和减分制，要求做到“细，还要做到加分和扣分有依据。更重要的是要做到一视同仁，在日常的管理中，在班主任（老师）的眼中：成果优异的同学哪怕是违反较严峻的班规，老师也会微笑的说，“下次可不能这样了！,在内心里原谅了他，由于他知道这个孩子不是有意的；成果落后、行为习惯较差的同学哪怕是犯了微不足到的小错误，他也会受到老师的大声斥责，甚至是体罚，此时假如老师也会微笑的对他说，“下次可

4、不能这样了！，我想，他的行为和学习在你的真诚原谅下，肯定会有翻天覆地的变化。班主任做到了赏罚分明，一视同仁，更能突显班级班规的作用，更能激发同学乐观上进的愿望。2、坚持不懈：有了好的班规，好的评价机制，更重要是要坚持不懈。一般的，开头实施有效果明显，但在中途往往由于“忙而无暇顾及，有了第一次，心中自我劝慰：仅一次，下次我会把这次的评比不上的这样的劝慰彳主往是导致激励性评价的失败，也往往感叹，我们班的班规不起作用，开头还可以，我都看到孩子们的变化了，后来就不灵验了因此，无论再忙我们也要持之以恒的做下去。3、动态管理：依据班级不同时期不同表现，评价机制可以实施动态的管理，可以删减，适当修改，这样的

5、修改也是需要民主的，改或不改由孩子们说了算，自己怎么说就要怎么做，也让同学学会诚信。4、正确对待名与利：在工作中，我们更多的是要正确的对待名与利。你的付出或许会在短期内无法获得回报，但长期的付出你肯定会获得丰厚的回报。谁又不犯错呢？更何况他们还是几岁的孩子！他们总是在反反复复的行为中，在你的期盼中成长的（哪怕是犯错的行为）。用宽容的心态对待孩子们的过与失，你的心态将更加平和，孩子们也将与你更加亲近。三、班级干部的选拔和管理班级干部是班主任的左右手，班级干部力量的大小，打算着班主任的班级管理自动化的程度。好的班干部是班主任的得力助手，一个班的班风的形成、学风的形成离不开班干部的管理。一个好的班干

6、部，可以让你远程监控，减轻班主任的工作量。1、班干部的选拔：一般的要选择大方、正值、具有肯定的号召力或有特长的、或成果优异的同学担当。2、班干部的管理A、班干部的培训与轮换：班干部选出以后需要对他们进行班级管理的分工与培训，仅是分工不培训，他没有管理的概念也就不会有管理的力量。同时为了让全班同学参加管理，体会班级管理的艰辛与幸福，班干部实行轮换制，实行老带新，一般的轮换时间位两周以上甚至可以是一个学月。尤其是值周生的轮换、升旗手的轮换，原则上中队长和大队长一学期一任，便于队伍的稳定。B、给与强有力的支持：班干部在刚开头工作时，需要班主任的扶持和强有力的支持。他们不明白怎样做才更好，有时会推断失

7、误,引起干部和同学的争吵，班主任要想方设法维护班干部的威信，给他们强有力的支持。事后，班主任可作适当的调查，了解大事的真相，交给班干部正确处理同学之间的关系。交给班干部工作的同时更要交给他们相处之道。四、“蜂鱼们的管理绘鱼们是班级的重要组成部分，他们成长的好坏直接影响班风、学风的好坏。他们或许成果平平，但他们绝大多数属于头脑聪慧的孩子，他们或许能歌善舞、或许具有号召力，或许具有较强的班级管理力量，或许思维活跃，乐观发言（答案可能不全面）。假如这些“蜂鱼们的“才华得不到展现，得不到充分利用，那么他们的才华则有可能对班级管理起到破坏作用o作为班主任，学习了同学心理辅导,则更应更好的、恰当的、充分的

8、让他们展现自己的才华，发挥他们的特长，让他们各施其才。各尽其能，为班级的管理添砖加瓦，为班级的进展增加一缕靓丽的颜色。1、“爱，字当头，严爱结合：爱的力气是宏大的可以让浪子，回头。一句温馨的话，一句表扬的话，一句宽容的话，一句劝慰的话可以让孩子们久违的微笑回到脸上，可以让他们快乐很久，可以让他们感觉到他们在老师心中的重量和地位，“老师是喜爱我的、爱我的，我应当改掉身上的毛病。尽管他们在反反复复的错误中自责。作为班主任肯定要在期盼中看到他们的成长。“爱可以是语言的，可以是表情的，还可以是肢体的，给他一个暖和的拥抱，拍拍他的肩膀、摸摸他的小脸蛋，告知他你就像我的孩子一样可爱！孩子们的心里透亮着呢！2、与家长沟通，取得家长的鼎力支持：孩子是你的同学，是家长的心肝珍宝。大家的志同道合，目标全都，都是为了孩子的成长、孩子的将来。又有哪一个父母不盼望自己的子女成果好，为自己争脸呢！基于此，我们应主动和家长沟通和家长形成教育的合力，在家由家长督促孩子的行为习惯，在学校由老师督促孩子的学校的表现，只有这样孩子才能有质的变化。