2023年《猜数游戏》的教学心得.docx

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1、（猜数游戏）的教学心得本课的教学内容是通过猜数游戏等活动，探究用等式性质解“ax+b=c”这样较复杂的方程。让学生初步接触列方程解应用题的步骤和思路，提高分析和解决问题的能力。能用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义，同时培养学生的分析思维能力。在单元前5个课时中，学生初步感知了用字母表示数，并学习了用“加减、乘除等式性质解类似“ax=b和x+a=b,z的简单方程。这节课通过猜数游戏活动，让学生在自主找出等量关系后，在教师的引导下对列方程解应用题的步骤有新的了解：设未知数。并自主依据等量关系列出方程。进而发觉方程并非已学的简单方程。在教师引导下，先运用加减等式性质求出“axb=c，再运

2、用乘除等式性质求出未知数。对学生而言，重要的是找到2种等式性质的综合运用方法。整堂课目标设定合理，根本完成了教学目标。学生能运用2种等式性质解ax+b=c”这样较复杂的方程，能在教师的示范下简化解方程的步骤，根本建立起列方程解应用题的步骤的概念。同时，课中给学生提供了主动探究的时间、空间。比方，在探究如何解教复杂的方程时，在“2X的处理上给予了足够的观察思考的空间。在处理“2X的问题时，通过学生观察课件，去感想“2X作为一个未知数，同时又是一个加数的双重身份，完成了学生运用两种等式性质解方程的一个蜕变。这节课还有一些值得反思的地方。尽管课前作了比拟充分的打算和认真的思考，但课中不尽人意之处仍在所难免。比方，在让学生用两种等式性质解方程时，对“几X在等式中的角色强调过多，分散了学生的注意力。如果淡化角色的强调，给学生更多的思考探究时间，或者拿学生的错误案例当教材来分析，学生印象会更深刻。因此作为一名年轻教师，只有不断的学习，不断的思考，不断的实践，才会有所进步，有所开展。