《景观植物》课程标准.docx

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1、景观植物课程标准课程代码：建议课时数：32课时适用专业：环境艺术设计专业先修课程：绘画基础、园林工程制图后续课程：景观设计-V刖己(一)课程性质本课程是园林景观设计专业课程体系中的一门专业课程，是我们环境艺术设计专业学生必须学习的一门重要课程。本课程具有较强的实践性，要培养学生分析问题解决问题的能力，因此学生要重视综合分析问题和动手解决实际问题的能力的培养，并为专业课程的后续学习奠定必要的综合素质能力，同时应该具备良好的职业道德，学会团结协作、吃苦耐劳、爱岗敬业，它与其他专业课程一起构建学生的专业学习领域，并为后续课程的学习打下坚实的基础，同时也是学生参加工作的专业技的体现。(-)设计思路本课

2、程是依据江苏省五年制高职设计类专业课程体系原则要求设置的。本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业需要为主线，以构建项目、任务课程为主题，以设计岗位从业需要为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为要求、尽可能形成过程化课程体系。教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。1构建“切合职业岗位能力，符合职业能力要求”的课程教学体系建立以职业岗位能力培养为核心、以项目教学为手段、以就业为导向、以产学研结合为途径的教

3、育模式，创新了教学方法和手段，形成融职业能力培养和职业素质教育为一体的课程教学体系。2 .采用“课程内容结构项目化，能力培养项目化，实践指导个性化”的全新教学模式课程内容项目化：通过对相应工作岗位完成工作任务所要求的知识、技能、素质分析，确定课程内容教学项目，并列出每个教学项目明确的教学要求，按任务安排一一教师讲授一一学生训练一一综合评价的教学过程进行教学。能力培养项目化：整个教学围绕建设项目工作任务开展，突出知识的应用性，引导学生自主思考,自主作业，在教师的指导下，完成实训任务，在完成实训任务中提高知识的运用能力、创新能力、团队精神、综合素质，形成“教、学、做合一。实践指导个性化：教师在指导

4、学生完成任务的时候，注意引导学生挖掘个人的潜能和特点，要求学生的成果科学、合理，具有创造性，逐步培养学生创造性的思维能力。3 .以市场为导向不断更新教学内容以实际工作任务为依托，以教师实践技术应用为载体，整个教学内容围绕园林植物造景展开，突出知识的应用性与适时性，不断更新教学内容。4 .实施形式多样的实践性教学实行形式多样的实践性教学环节，使学生掌握相应岗位必备知识，锻炼学生实际动手能力，培养用人单位所需要的实践技能，培养学生的学习能力和创造性思维，引导学生深入探究专业知识，使学生在课程中积累实践工作经验，本课程的实践性教学环节如下：现场观摩教学：由教师引入项目单项工作任务，任课教师带领学生在

5、现场进行演示、讲授和实训,带领学生动手实践，由教师或现场专家对实训成果进行评价。综合实训：组织学生在校内实训场所或校外实训基地，完成工程项目工作综合任务，并请现场专家讲解和指导，达到综合运用的目的。二、课程目标根据设计类专业培养目标的要求，按照知识、技能、专业教育思想，本课程教学目标为：1职业技能目标：了解并熟悉区域植物树种的选择，并能够对不同分项的区域植物造景，如滨水、公园、校园、立体、道路广场、居住区等植物造景设计能力。2 .知识目标：掌握不同类型绿地植物造景，并能够对不同地区、不同类型的场地进行植物配置，并很好的和园林景观设计结合起来。3 .职业素质养成目标：注意培养学生认真负责、踏实敬

6、业的工作态度和严谨求实、一丝不苟的工作作风，培养学生的空间想象能力、分析问题能力、创造能力和审美能力，将良好素质培养和思想品德培养贯穿于教学全过程。三、课程内容和要求项目一园林植物造景与景观的关系序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1任务1.1：我国园林植物资源及对世界园林的贡献基本知识：1 .我国园林植物资源开发利用现状；2 .我国园林植物对世界园林的贡献；观看一些植物造景的图片和案例了解我国植物物种的多样性1 .教师多媒体课件授课，讲授相关知识；2 .展示各种植物造景的实景图片，师生共同讨论分析；3 .教师逐一指导对知识点进行巩固。12任务1.2：植物造景的艺

7、术美基本知识1植物造景中艺术原理的运用2 .园林植物的观赏特性3 .植物景观的意境美掌握植物造景的艺术美、如何能体现植物的意境美学生能掌握植物造景原理1 .教师多媒体课件授课，讲授相关理论知识；2 .结合所给出的植物造景图片，巩固知识点：13任务1.3：环境与植物景观的生态关系基本知识：1环境对机物的生态作用；2 .温度对植物生态作用及景观效果：3 .水分对机物的生态作用及景观效果：4 .光照对植物的生态作用及景观效果；5 .空气对植物的生态作用及景观效果：6 .土壤对机物的生态作用及景观效果；分别举例说出不同区域、水分、光照、空气、土壤等环境因素的机物物种学生能了解不同环境如何选择植物配置1

8、 .教师多媒体课件授课，讲授相关理论知识：2 .展示因受环境因素影响生长的不同植物，师生共同讨论分析；3 .学生进行练习：4 .教师逐一指导并对知识点进行巩固。2项目二园林植物造景序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时任务2.1：基本知识：1 .建筑与园林植物在组景中的相互关系；2 .建筑与园林植物配置.的协调；给出建筑平面图，对周边区域景观植物配置.学生能基本学握在对建筑周边区域进行植物配置，结合1.教师多媒体课件授课，讲授相关理论知识；41建筑与园林植物组合组景3 .建筑的门、窗、墙、角隅的植物配置；4 .屋顶花园的植物配置；建筑本身的特点，灵活运用植物配置；掌

9、握结合建筑门进行植物配掌握花园植物配置及设计要点；2.用案例展示建筑及建筑的门、窗、墙、角隅与植物配置的关系；3.教师示范，学生进行练习；4.教师逐一指导并对知识点进行巩固。任务2.2：基本知识：给出室内庭学生掌握室内1.教师多媒4室内庭园1.室内环境、生态条件园案例，学生植物树种的选体课件授课，2与植物造2.室内植物的选择对其进行植择，注意结合讲授相关理景3 .室内庭园植物景观设计4 .室内植物的养护管理物景观设计室内环境及生态条件；学生掌握室内庭园植物设计的构思及要点，学会对室内庭园进行设计：了解室内植物养护相关知识；论知识：2.用案例展示不同室内空间植物树种的选择及设计要点：3 .教师给

10、出实际案例，学生进行植物配置训练：4 .教师逐指导并对知识点进行巩固。任务2.3：基本知识：对某公园水学生了解植物1.教师多媒4园林植物1.园林植物对水体的景观关系面进行机物与水景的关体课件授课，3对水体的2.园林中各类水体的机物配置配置，注意绿系；讲授相关理造景作用3 .堤、岛的植物配置4 .水边的植物配置5 .水面的植物配置6 .小型水景园与沼泽园化树种选择及形式；掌握小型水景园的类型及植物配置形式、树种的选择；掌握对不同类型水面进行植物配置；掌握水边植物配置形式及树种的选择；学生掌握对苏论知识；2.用案例展示不同水边、水面植物物种的选择及设计要点：3.教师给出州当地水体、水面、水景园植物

11、树种的选择集配置形式；实际案例，学生进行植物配置训练：4.教师逐一指导并对知识点进行巩固。4任务2.4：园林植物对道路的造景作用基本知识：1城市道路的植物配置2 .城市道路树种的选择原则3 .园路的植物配置教师给出高速路及立交桥不同地块案例，并对其进行植物配置；分别对园路中主干道、之路或次干道进行植物配置训练：学生掌握高速公路及立交桥的植物配置；学生了解车行道分割绿化带植物的选择及设计要求；学生掌握在城市道路树种选择的六大原则；掌握园路中主路旁植物配置与此路小路旁的植物配置的区别；1 .教师多媒体课件授课，讲授相关理论知识；2 .用案例展示城市打破了、园路植物景观设计及植物树种的选择：3 .教

12、师给出实际案例，学生对其进行植物配置训练；4 .教师逐指导并对知识点进行巩固。4项目三景观植物配置项目实训序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时1任务3.1：滨水绿地机物造景基本知识：1 .掌握滨水机物景观设计原则与要点；2 .各类滨水植物配置方法：3 .湿地植物景观构建方法；4 .湿地空间的营造方法：1 .滨水植物景观2 .滨水绿地植物造景设U-能掌握各类水体机物配置形式、方法、树种的选择：掌握四季滨水机物配置，避免冬天植物景观差；掌握湿地空间的营造手法及构建方法；1 .结合案例分析常见滨水植物配置形式与手法，注意四季的变化；2 .结合实例讲解，将理论融入实践中；

13、3 .指导学生对具体案例进行设计分析,强化学生4专业技能；2任务3.2：公园植物造景基本知识：1公园各功能区的植物造景方法：2 .植物选择与配置方法：3 .植物园的植物选择与配置方法；1公园各功能区植物造景2.植物园的植物造景掌握公园不同功能区植物设计原则及植物树种的选择；掌握植物园植物选择、配置原则和设计手法：1 .结合案例分析常见滨水植物配置形式与手法，注意四季的变化；2 .结合实例讲解，将理论融入实践中；3 .指导学生对具体案例进行设计分析，强化学生专业技能；43任务3.3：校园机物造景基本知识：1大学校园各功能区机物选择配置方法2.中学校园各功能区机物选择配置方法1 .不同功能区的植物

14、造景方法：2 .面对不同类型校园植物树种的选择：掌握不同类型学校校园的机物造景：1 .结合案例分析常见校园机物配置形式与手法，注意四季的变化；2 .结合实例讲解，将理论融入实践中；3 .指导学生对具体案例进行设计分析，强化学生专业技能：4四、实施建议根据本专业课程实施的实际要求，提出教学建议、教材编写和课程资源开发与利用的建议等。（一）教学建议1.运用“三导”教学策略案例教学为引导：（1）每一项目的任务要求学生在所学基础知识上，要求学生掌握植物配置原则与物种选择，结合实际案例对不同的区域进行植物配置。（2）精编每个项目中各个项目的引导案例，开发编写植物树种图例的图库和案例库。（3）案例引导来进行分组讨论实验方式实施，可根据具体内容进行分组并通过计算机进行操作,明确每位成员的任务，可以凝聚学生的团结力，提高学生学习兴趣和效率。理论教学为指导：（1）理论学习采取“导学手册”的形式，将理论知识分解成若干学习任务，课前分组预习，完成导学手册的任务要求。教师在课堂上对学生课前所做的理论知识总结进行分析、点评，对重点和难点知识进行归纳和总结。（2）设计景观植物配置导学手册，运用多媒体课件教学。（3）运用配套植物造景教材，促使学生掌握基本的理论知识，并加大