《物流管理》课程标准.docx

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1、踪刘建设交通嵩等职业技术学校OSUZHOUINSTITUTEOFCONSTRUCTION&COMMUNICATIONS课程名称：物流管理课程标准总课时：72（理论72实践0）适用专业：报关与国际货运物流管理课程标准一、概述（一）课程性质（课程性质和价值）物流管理是报关与国际货运专业的拓展课程。作为国际贸易实务、货运基础、海运与多式联运实务、空运实务等其他专业课程的后续课程，物流管理课程在整个报关与国际货运专业的课程体系中发挥着重要的承前启后作用。从对学生进行系统专业训练的角度考察，学好了物流管理课程，就为继续学习报关实务、海关商品编码、国际商务单证实务、外汇基础与实务等其他后续专业课程准备了扎

2、实的知识基础和条件，更重要的是，本课程作为一门拓展性课程，负有培养学生现代物流理念，形成物流一体化管理思想和方法的使命，在报关与国际货运专业课程体系中起着中坚作用（二）课程基本理念物流管理的课程目标体系追求基础和应用并重的理念。在基本概念和基本方法的教学中强调一致性，而在方法的具体应用方面则强调发散性，即在应用物流管理基本理论和方法分析和解决实际问题时鼓励学生的创新意识和创新能力的发挥，使学生利用其原理和方法能够切实解决问题。具体而言，本课程标准包括如下几个方面的内容：1、以实际案例来激发学生的学习热情。过去在物流管理课程的讲授过程中，过分偏重物流管理的基本概念和基本理论的分析和探讨，这是必要

3、的，但难以激发学生的学习热情和激情，也在某种程度上影响了报关与国际货运专业学生学习物流管理的积极性，影响了物流管理学科的发展。为了使学生对物流管理有一个正确的认识，充分体会到其重要性和必要性，以物流管理的基本理论和分析方法来分析市场经济条件下物流企业管理行为的案例作为教学内容的重要组成部分就显得相当必要。2、不脱离基本概念和基本理论的课程教学。物流管理作为一门建立在经济科学、管理科学和现代科学技术基础之上的应用科学，其科学性是值得信赖的，因此，打好基础，充分掌握物流管理的基本概念、基本理论和基本方法，对以后从事物流报关企业的管理工作就显得十分重要。3、加强实践环节，提倡学习方式多样化物流管理课

4、程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历实际管理过程，学习科学的管理方法，培养学生的实践能力以及创新意识。改革以书本为主的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将物流企业管理案例渗透于物流管理教学之中。4、注意学科渗透，关心科技发展结合国际科学教育的理论和实践，注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透，使学生关心现代管理科学技术的新进展和新思想，了解客观事物的相互联系，逐步树立现代管理理念。（三）课程设计思路（课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议等）1、课程框架结构第一章物流管理概述第二章物流管理的功能第三章物流信息管理第四章物流成本管理第五章物流服务管理第六章供应链管理2、学分和学

5、时分配本课程共72学时，理论教学学时50、实践教学学时22,二学分，安排在四年级下学期实施教学。二、课程目标物流管理的基本原理和方法是我们分析市场经济问题特别是企业管理问题的有效手段，因此，设置本课程的目的在于培养学生有关物流管理学知识方面的基本技能，培养学生应用物流管理理论和方法分析问题和解决问题的实际能力，使学生把握现代企业管理的新方向、新领域。教学应达到的总体目标是：1、使学生了解物流的产生与发展，熟悉我国现代物流发展的现状，熟练掌握现代营销理论在物流中的应用，掌握客户服务战略，熟悉第三方物流的利益创造，掌握工商企业的物流管理，熟悉物流企业的基本运作流程，能够正确分析和解释物流网络的构建

6、与管理，熟悉物流信息管理的相关内容，熟练掌握物流标准,能够分析供应链设计与构建中存在的问题，了解逆向物流与绿色物流管理。2、通过本课程的学习，使学生对有关的物流管理基本理论及相关知识进行学习和掌握的同时又扩充了专业知识面，增强学生的专业意识和专业洞察力，提高学生的专业素质和专业品质。为达到总体目标，对课程的具体内容制定内容标准，以分类目标保证总目标的实现。对于物流管理中的基本概念部分强调理解熟记；对于物流管理原理及方法则注重其本身的科学性以及具体应用的适用性；对于实践应用环节则鼓励创新性和理论方法应用的灵活性。对不同专业的学生，在教学过程中，要做到不同情况区别对待，既要考虑各不同专业的特点，又

7、要考虑不同专业学生的教学要求的差异。在教学次序上，遵循基本概念一基本理论一一基本技能的程序。三、内容标准第1章物流管理概述【教学目的】1、掌握物流的定义及其产生动因；2、掌握物流的分类及其价值表现；3、掌握物流系统的构成要素及模式；4、掌握物流系统合理化的原则；5、掌握物流管理的概念、内容和特征；6、了解现代物流管理的发展与未来趋势。【教学内容】1.1物流概念的界定1.1.1物流概念的产生11.2物流的定义11.3物流的分类11.4物流的价值表现12物流系统1.2.1概述1.2.2物流系统的构成要素与模式1.2. 3物流系统合理化1.3. 流管理的概念、内容和特征1.4. 1物流管理的概念1.

8、3.2物流管理的基本内容1.3. 3现代物流管理的特征1.4. 代物流管理的发展与未来趋势1.5. 1物流管理的发展1.4.2现代物流发展的共同趋势第2章物流管理的功能【教学目的】1、掌握仓储的含义及仓库的分类；2、掌握仓库的作业管理方法；3、掌握库存费用的控制和库存管理的方法；4、掌握影响运输方式选择的因素；5、掌握合理运输的基本条件和不合理运输的表现形式；6、掌握配送和配送中心的基本知识；7、掌握不合理配送的表现形式和实现配送合理化的措施；8、掌握优化配送中心作业管理的方法；9、理解装卸搬运、包装和流通加工的概念；10、 掌握搬运作业的特点与方法，流通加工的类型和作用；11、 了解装卸搬运

9、作业合理化措施，包装材料的种类与基本技术，流通加工的管理。【教学内容】2.1仓储与库存管理2.1.1仓储概述2.1.2仓库的选址2.1.3仓库作业管理2.1.4库存管理2.2运输管理2.2.1运输管理概述2.2.2运输方式的选择2.2.3运输合理化管理2.3配送管理2.3.1配送的概述2.3.2配送中心基础2.3.3配送中心的作业管理2.3.4配送合理化管理2.4装卸搬运、包装与流通加工2.4.1装卸搬运管理2. 4.2包装管理2.4.3流通加工管理第3章物流信息管理【教学目的】1、掌握物流信息的特点、功能和分类；2、掌握物流信息系统的特点及物流信息系统的结构；3、掌握条形码的基本概念、特点，

10、认识条形码的分类;4、了解条形码在POS系统及在物流中的应用；5、掌握ED1的基本概念及特点；6、掌握GPS的含义、工作原理。【教学内容】3.1物流信息概述3. 1.1物流信息的概念与特点3. 12物流信息的分类3. 13物流信息标准化3. 2物流信息系统3. 2.1物流信息系统的概念与特点3. 2.2物流信息系统的构成要素3. 3物流信息系统主要技术3. 3.1条形码3.3.2EDI3. 3.3GPS第4章物流成本管理【教学目的】1、掌握物流成本的概念及特性；2、掌握物流成本的构成；3、了解物流成本的相关理论学说；4、掌握物流成本管理的内容与方法；5、掌握影响物流成本的因素；6、了解降低物流

11、成本的途径。【教学内容】4. 1物流成本管理概述4.1.1物流成本的概念与特性4.12物流成本的构成4.13物流成本管理的概念4.2物流成本管理的内容与管理方法4.2.1物流成本管理的内容4.2.2物流成本管理的方法4.3影响物流成本的因素和降低物流成本的途径4.3.1影响物流成本的因素4.3.2降低物流成本的途径第5章物流服务管理【教学目的】1、准确把握物流服务构成要素与物流服务的内容;2、掌握物流服务标准与物流服务决策的基本内容;3、正确理解物流服务管理与控制标准。【教学内容】5.1物流服务管理内容与指标5.1.1物流服务的含义5.12物流服务内容5.13物流服务要素5.2物流服务管理决策

12、5.2.1选择适宜的物流服务领域5.2.2确定物流服务战略5.3物流服务管理与控制5.3.1制定物流服务标准5.3.2实施物流客户服务管理第6章供应链管理【教学目的】1、全面掌握供应链管理的具体内容与基本原则；2、熟悉供应链管理的方法；3、准确理解供应链管理的概念；4、掌握供应链管理与物流管理的关系；5、了解供应链管理产生的历史背景及现实意义；6、了解供应链企业协作需解决的关键问题。【教学内容】6.1供应链的产生与价值6.1.1供应链管理的概念与产生动因6.1.2供应链管理与物流管理6.2供应链管理的内容与基本原则6.2.1供应链管理的内容6.2.2供应链管理的原则6.3供应链管理方法6.3.

13、1快速反应6.3.2有效客户反应6.3.3电子订货系统(EOS)6.3.4企业资源计划四、实施建议根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教与学、教学评价、课程资源开发与利用等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。(一)教材编写建议：从教科书编写原则及教学内容编写安排、数字化教学资源开发等方面提出建议。暂时使用现代物流管理概论清华大学出版社北京交通大学出版社2007年10月第一版在教学过程成熟之后，可鼓励教师根据自己学生的特点自编教材。也可以自己编写一些习题集、案例集。教科书编写原则：理论知识以“必需、够用”为度；以市场需求为目标，以培养实际操作能力为核心；实践教学在教学计划中占较大比重

14、，注重学生职业能力的培养，实现“零距离上岗”。（二）教学建议：注重基本概念、基本理论和基本方法的教学增加案例教学中分析和提问的比例注重课堂练习和课余作业练习（三）评价建议加强对教学过程和教学效果的监督和控制，具体措施包括：增加随堂提问、课堂讨论次数，鼓励教学互动；由有关教学管理人员经常听课，同课程授课教师经常交流；对学生经常的课程教学效果的调查和最终对教师教学的评估。（四）课程资源的开发与利用建议：包括相关教辅材料、实训指导手册、产学结合、信息技术应用、仿真软件、网络资源等方面。1、各分院教师可根据本校学生的特点，进行物流管理校本教材的开发,同时通过推荐参考书等多种途径拓展学生知识和视野。2、

15、实训指导手册可先由企业编写，在实训过程中逐步改善不合理之处，不断使之完善。3、和企业加强联系，建立广泛的关系，可为学生暑期社会实践、顶岗实习、现场教学、职业咨询等提供了方便，同时和企业共同开展技能比赛，有助于提高学生的自主学习意思和学习兴趣。（五）教材编写建议现在物流管理教材虽然较多，但存在如下问题：1教材内容不统一，不系统；2 .习题缺少灵活性、案例缺乏中国特色；3 .各种教材各自为政，且为了争夺教材市场，编写和印刷质量粗糙；建设：1继续完善教材内容，吸收物流管理理论的成果，并在此基础上编写校本教材；4 .编写一些现实感比较强其反映地方特色，能够调动学生主动性和积极性的习题和案例。五、其他说明本课程标准适用于报关和国际货运、物流管理及电子商务等专业。