《田野在召唤》教案通用10篇.docx

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1、田野在召唤教案（通用10篇）田野在召唤教案（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的田野在召唤教案，仅供参考，欢迎大家阅读。田野在召唤教案篇1教学目标：1学唱歌曲田野在召唤，体验对大自然的赞美，感受歌曲活泼、欢快的情绪，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。2、通过学唱歌曲，进一步培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格欢快、活泼。教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤。教学难点：唱准歌曲中的弱起

2、、反复跳跃记号、休止符教学方法：启发引导、视听结合法教具准备：琴、录音机、教学磁带等。教学过程：一、组织教学:学生听田野在召唤音乐进教室，师生问好！二、发声练习1模仿春风连贯、柔和的声音师：最近的天气可以说是春光明媚，春风拂面，非常的舒服！很适合去春游去远足，你们去过吗？（生：去过）同学们，那你们能用声音来模仿柔和的春风吗？看谁模仿的最像。（生自由模仿）师：我们大家一起用hu来模仿春风的声音。5-5hu要求：同学们，春风是强的，还是弱的？（mp中弱的力度表现）（1）教师弹琴用hu范唱旋律。师：老师这里有一条旋律，我们模仿春风的声音唱一唱：4.3I26-5.4I35-43I2345I4.3345

3、04.3|HuhuhuHuhu26-5.4I35-43I20505050|3-|Huhu师:请同学们随老师的范唱用动作来表现春风。师：大家一起随着音乐来模仿春风的声音。(2)唱好曲谱中的符点音符师：现在老师用两种方法来模仿春风的声音，同学们请听，哪一种能带给你风吹柳枝摆动的感觉。师：你们知道为什么吗？是曲谱中的符点音符带给了我们动感，一起来唱一唱。(3)学生随琴完整的演唱。2、模仿春雨短促、有弹性的声音师：哎呀，你们的声音真的像春风一样非常柔和，吹得老师太舒服了。你们听，春风把春雨给引来了。(1)教师弹琴用滴、嗒范唱旋律。4/410501050|10501050|滴嗒滴嗒滴嗒滴嗒1050105

4、0I70507050|滴嗒滴嗒滴嗒滴嗒师：雨滴落在树叶上，落在草地上，声音是短促的，有弹性的。你们用动作来模仿一下。(2)学生随琴完整地演唱。师：我听到了小雨滴欢快的声音。同学们，我们一起来模仿春风、春雨的场面，好吗？三、学唱歌曲师：真是太好听了，大自然的声音就是这样的美妙！那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听，看一看？听，田野在召唤我们呢！1初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。2、复听歌曲范唱，学生律动，感受歌曲节拍，和弱起节奏师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们和着音乐的节拍来前进。第二，为了走好第一步，我们先要做好准备

5、，听老师数到六，大家一起捻指说走，然后踏步走起来。来先试试。3、教师随音乐范唱歌曲。师：随着欢快的音乐来到了美丽的田野，下面老师把田野在召唤这首歌曲，送给你们！4、学生随录音范唱自学歌曲。（出示歌曲图片）师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。师：同学们，是用大声喊唱，还是用轻巧、有弹性的声音歌唱，才能和美丽寂静的大自然融合在一起？师：那我们注意要用轻巧有弹性的声音来歌唱，5、随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。（唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符）6、齐唱歌曲四、表演歌曲（创造与实践）1.学会了歌曲我们用什么手段与形式能把歌曲表演得更精彩呢？画春天奏春天，用

6、打击乐伴奏玩春天五、小结：师：今天我们学习了朝气蓬勃的意大利合唱歌曲田野在召唤，田野是人人喜欢、向往的地方，同学们让我们唱起这首歌曲到大自然中去呼吸新鲜的空气。同学们，再见！田野在召唤教案篇2教学目标：1学唱二声部合唱歌曲田野在召唤，感受歌曲活泼、欢快的情绪。2、通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格一欢快、活泼。教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤。教学难点：二声部合唱声音的和谐与统一。教具准备：电子琴、课件教学过程：一、组织教学:学生听田野在召唤音乐进教室，师生问好！二、发声练习1模仿春

7、风的声音师：最近的天气可以说是春光明媚，春风拂面，非常的舒服!说到这里，老师想到了一首歌，其中有一句是这样唱的：春风吹面薄于纱。意思是说，春风吹到脸上，就像柔软的纱巾轻轻拂过一样，特别的舒服。唉，同学们，你们能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的?老师听听谁模仿的最像。师：我们一起用”呼来模仿春风的声音。同学们，像老师这样，面部表情兴奋一点，保持好u的口型，用上腰部气息的支持，保持好这个状态一起来。同学们，春风是强的，还是弱的?你们听，一阵轻柔的春风吹来了。(1)师弹琴用呼范唱旋律。师：请同学们用动作随音乐来表现一下春风是怎么吹的。大家一起随着音乐来模仿春风的声音。师：现在老师用两种方法来模仿春

8、风的声音，同学们听一听，哪一种能给你风吹柳枝摆动的感觉。(2)唱好曲谱中的符点音符师：你们知道为什么吗?是曲谱中的符点音符带给了我们动感,一起来唱一唱。(3)随琴完整的演唱。2、模仿春雨的声音Q)教师用滴答范唱旋律。师：哎呀，你们的声音真像一阵春风吹进了我们的教室，吹得老师太舒服了。你们听，春风把春雨给引来了。(2)唱好曲谱中的休止符。师：雨滴落在树叶上，落在草地上，声音是短促的，有弹性的。你们用动作来模仿一下。(3)学生随琴演唱。师：我听到了小雨滴欢快的声音。同学们，我们一起来模仿春风、春雨的场面，好吗？3、二声部练习师：我说，春风来了，这边同学就一起来唱。我说，春雨也来了，这边同学就一起来

9、唱。看好老师的指挥。师：春风来了。春雨又来了。春风春雨交织在一起来了。二、学唱歌曲师：真是太好听了，大自然的声音就是这样的美妙!那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听，看一看?听，田野在召唤我们呢！1初听歌曲范唱，感受音乐的情绪、节拍。师:田野在用什么方式召唤我们？走向美丽的田野你们的心情怎么样?仿佛看到了什么？2、领学生踏步感受歌曲欢快活泼的情绪和节拍，解决歌曲中的弱起节奏。师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们一定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先要做好准备，这样吧，听老师数到七，大家一起捻

10、指说走，然后踏步走起来。我们先来试试。师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美丽的风景融合在一起。好，大家随着音乐的节拍走回到自己座位上原地踏步。3、教师范唱歌曲。师：随着欢快的音乐来到了美丽的田野，请大家坐下来休息一会.老师把田野在召唤这首歌曲，送给你们，希望你们能喜欢！4、学生随录音范唱自学歌曲。（出示歌曲图片）师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。（同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻巧、有弹性的声音去唱，能和美丽寂静的大自然融合在一起。）那我们就用轻巧有弹性的声音再来唱，听好音乐。5、随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。师：随老师

11、的琴一起来唱一唱。唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。（注意用微笑的状态，嘴角上提，用灵活的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。）6、随琴完整的演唱歌曲。7、随音乐伴奏演唱歌曲。师：你们的歌声和上美妙的音乐，一定会更好听。要想唱的好，一定要注意听着音乐来唱。五、合唱练习师：让我们静静的再来听一听这首歌曲。听一听这首歌曲采用的是什么演唱形式?是齐唱，还是合唱？师：丰富的和声效果，让我们更完美的感受到了自然界中和谐美妙的音响。师：刚才我们都听出这首歌曲采用了合唱的形式。那我们也把二声部加进来，大家听二声部的旋律熟悉吗?是我们练习过的什么声音?（小雨滴）1学生随

12、录音范唱齐唱二声部。师：我们和录音里的小朋友合作来演唱这首歌曲，我们来唱二声部。2、分声部合作演唱歌曲。师：我们来组成一个小合唱团，这组同学唱一声部，这组同学唱二声部，老师来给大家当指挥好吗?听听我们的合唱团表现的怎么样？3、随音乐，师指挥交换声部演唱歌曲。师：同学们，你们唱得真是好极了!我们把声部交换过来，再演唱一遍。六、随琴学唱歌谱a师生同唱歌谱师：同学们，歌曲你们唱得非常好，那能不能和老师一起随琴来唱一唱乐谱，轻声跟老师来唱一唱。b学生齐唱歌曲曲谱，教师伴奏。六、小结：师：今天我们学习了朝气蓬勃的意大利合唱歌曲田野在召唤，田野是人人喜欢、向往的地方，同学们让我们唱起这首歌曲到大自然中去呼

13、吸新鲜的空气。同学们，再见！田野在召唤教案篇3【教学目标】知识目标：能用有弹性、欢快活泼的声音演唱田野在召唤。能力目标：通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生学会用比较自然、和谐、统一的声音演唱。情感目标：通过学唱和欣赏，感受音乐中春天的气息，进一步激发孩子对大自然的赞美。【教学重点】让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤，在实践中掌握八分休止符。【教学难点】二声部合唱声音的和谐与统一。【教学过程】一、趣味发声练习：1.模仿春雨短促、有弹性的声音。(1)媒体播放小雨的录音片段。你听到了什么声音？(2)导入：伴着破土而出的颗颗嫩芽，抚着柔和的阵阵春风，淅淅沥沥，飞舞着三月的

14、小雨，在春风中一阵接着一阵，那么当小雨滴落在树叶上，落在草地上，声音又是怎样的呢？我们应该用怎样的声音来表现呢?(3)孩子们，就让我们一起来感受一下时高时低充满节奏感的雨滴声吧！(媒体显示雨滴的图形谱)学生练唱：4/41O5O1O5OI70507050I10501050I70507050H2.模仿春风的声音。我听到了小雨滴欢快的唱着歌，那你们能不能用声音来模仿春风啊？(媒体显示春风图)练唱：(1)柔和的春风1234|5|543211-504030201-43I2345I4.334504.3|26-5.4|35-5.4|35|10501050I70507050|10501050|70507050

15、|10501050H(4)学生随琴完整地演唱。二、学唱歌曲1 .初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。导入：万物在春风的吹拂下醒来来了，在春雨的滋润下蓬勃生长着，要是我们背着背包，带着好吃的零食，一起到充满着春意盎然的田野中郊游，那会是怎样的一种心情呢？让我们一起来听听意大利少年朋友的歌唱吧！听听他们都在唱什么呢？心情怎样？(显示美丽的田野风光图)2 .复听歌曲，学生律动，感受歌曲节拍和弱起节奏。师：让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。老师有两个要求：第-,请同学们和看音乐的节拍，听老师数到七，大家一起捻指说走，然后踏步走起来前进。第二，比比谁最能表现出郊游时的快乐心情。3 .学生随琴声学唱歌曲。(出示歌曲图片)(1)再听歌曲，感受歌曲情绪。师：请大家再听歌曲，想想：最令你感到激动兴奋的是哪个乐句？(2)练唱4.3I26-5.4354320505050|3|师：歌曲中，梯里通巴是什