大学生创新创业基本能力训导教案912学时组建创业团队带好创业团队.docx

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1、教案五组建创业团队模块二塑造创业团队任务名称组建创业团队授课内容创业团队的定义、形成和功能，创业团队的要素及类型，创业团队的组建流程和原则授课地点课程类型公共基础课程授课学时2学时（90分钟）授课时间课程类型理实一体化教材大学生创新创业Z房本能力训导（校企联合开发）教学内容本节课程将在创业者认知和素质训练基础上，带领学生根据企业组织架构要求进行创业团队组建。课程将讲授创业团队的定义、形成和功能，创业团队的要素及类型，创业团队的组建流程和原则等知识内容。在讲授理论知识基础上，将采取角色扮演形式，由学生自行分组，并在组内承担总经理、人力资源总监、市场营销总监、财务总监、技术总监、生产总监、物流仓储

2、经理、公关经理等职务，模拟企业运营环境，旨在帮助学生充分认知企业组织架构和各部门、岗位工作内容及流程，提升创新创业素质能力。学情分析知识和技能基础1 .学生已初步掌握创业者和就业者的概念及素质要求，对创业者应具备的执行力、自律能力、思考能力、适应能力、沟通能力等有所认知，并有意识提升创业素质能力，为组建创业团队做好准备；2 .学生经过专业基础课程学习，初步具备了利用专业知识认知、分析和解决问题的能力；3 .学生能够熟练应用“学习通”“课堂派”“移动教学平台4.0”“高职院校专创融合实践平台”等信息化学习系统，并能够在平台上查阅资料、参加互动、查看和回复作业测试题目。认知和实践能力1 .通过前面

3、课程的学习，学生对创业者应做好的基本准备和创业素质训练提升的方式方法等方面有了初步的认知，并能够客观分析自身作为创业者具备的优势和不足，为在团队中担任模拟职务打下基础；2 .学生在以往的学习生活中，建立了比较清晰的自我能力认知，且经过半年的在校学习，学生之间对彼此的优劣势有所了解，有助于开展课程分组工作，并由适当的学生承担模拟职务，使课程顺利进行。学习特点1学生学习情绪化较强，对于感兴趣的问题学习积极性比较高，乐于动手实操，乐见产出成果；2 .学生对于新鲜事物接i攵能力快，对贴近生活的案例更感兴趣，理解能力强，能加深对问题的思考；3 .更喜欢利用网络资源获取学习资源，信息获取渠道多，对经济社会

4、问题有独到见解，学习关注点和兴奋点更独特。教学目标知识目标1了解创业团队的概念和形成的条件及要素2.明确创业团队的功能和不同创业团队类型及其能力目标素质目标教学重点教学重难点教学方法教学流程教学难点优劣势3.掌握创业团队的成员构成和团队组建的要点及原则1.增强分析能力,展团队SWoT分析2.加强沟通能力,成个人任务3.提升管理能力,能够结合理论知识学习情况开能够与团队成员有效沟通并完能够有效开展团队优劣势分析并把握团队建设要点和原则1 .增强合作意识，能够与团队成员共同完成任务2 .强化竞争意识，主动承担团队任务为团队成绩付诸努力3 .理解集体主义精神内涵，增强集体意识和荣誉感1 .掌握创业团

5、队形成的条件和要素2 .把握创业团队的类型及表现特征3 .了解创业团队的组建要点及原则1 .能够有效开展团队SWoT分析2 .能够完成团队命名、团队口号、团队1og。等设计1.任务驱动法2.讲授法3.头脑风暴法4.小组讨论法5.案例分析法6.角色扮演法厚前课中眼夏双段耀上自学任务发布和双昌人叁例为折ktf5t数学我据SE成谋理导入精济突铳登田师折嗯费实瘠况望庆君学生哥河IR咫借助任务指导手册：制定实施指导手册，帮助学生顺利完成任务。思给反及大孚生仓”所6UH*H*角运力i111借助创新创业专题网：补充教学内容，丰富案例资源，开展榜样宣传。依托孵化实践场地：在学校双创工场内建设“众创空间”，模拟

6、企业真实运营环境，提供实践平台。依托学习通平台：发布学习任务，结合自学测验结果等信息数据，收集整理学生线上学习问题，确定课堂教学重难点。依托课堂派平台：（1）征集学生关注点、学习困惑，做出正向引导，开展深入讨论,增强课程实效；（2）回顾旧知，讲解新知，设置选择题、判断题、简答题、投票题等互动类型，扩大课堂提问覆盖面，提高学习注意力和学习深度；（3）发布小组讨论，以文字、图片、视频等多种回传系统、展示成果，提升活跃度，加强参与感、获得感；（4）发布测试题，以选择题、填空题、判断题、连线题等形式进行习题组卷，加深理解记忆，分析和答疑。依托移动教学4.0：（1）完成签到,节约时间，提高效率，快速进入

7、课程主题；（2）发布实操作业，强化知识灵活运用，将所学应用于为小组模拟实践；（3）及时发布时事热点视频等资料，方便学生分析问题和掌握所学知识。教学活动安排课前自主预习教学环节（时间）教学内容教师活动学生活动信息化手段/设计意图发布教学资源，线上自主学习1微课：创业团队由谁组成2 .资料包：任务单：（1）分组单；（2）模拟职务一览表；（3）岗位说明书；3 .教学视频：应该请谁加入团队1“学习通”APP发布微课视频学习任务，对微课课后习题做出清晰阐释，提出答题要求；2 .“课堂派”资料包中发布课程任务单，将资料、工具等准备清单做出详细布置；3 .“课堂派”发布教学视频和讨论话题；4 .“问卷星”调

8、研学生学习需求和预期；5 .全面分析学生预习和话题等反馈数据，确定课程重难点，对教学内容进行梳理，完成教学设计。学生通过“学习通”APP先行学习微课，回答微课课后习题；2 .学生通过“课堂派”混合互动平台“资料包”，下载课程任务单，先行了解课程任务和学习目标，做好课前资料等准备工作；3 .进入“课堂派”查看教学视频，小组讨论并形成统一意见，讨论结果回传系统；4 .进入“问卷星”完成学习需求调查问卷填报。1学习通平台：发布学习资源，收集学生线上学习问题和理解程度，确定课堂教学重难点。2 .课堂派平台：（1）征集学生关注点、学习困惑，做出正向引导，开展深入讨论，增强课程实效；（2）回顾旧知，设置选

9、择题、判断题、简答题。（3）发布小组讨论，以文字、图片、视频等多种回传系统、展示成果，提升活跃度，加强参与感；3 .移动教学4.0：（1）完成签到，节约时间，提高效率，快速进入课程主题；（2）及时发布时事热点视频等资料，方便学生分析问题和掌握所学知识。课中探究共学教学环节（时间）教学内容教师活动学生活动证书/竞赛点旧知回顾（5分钟）1创业者的特质：（1）有梦想、有欲望；（2）有改变世界的激情；（3）有责任感、有恒心；（4）有独特创新点；（5）有格局、有取舍2.创业者应具备的能力素质：（1）执行力（2）自律能力（3）思考能力（4）适应能力（5）沟通能力1 .通过“课堂派”课件互动方式，发布上节课

10、程知识测试题目，随机点名请学生回答；2 .结合回答做出评价，给予回答问题学生课堂表现成绩登记；3 .结合上节知识内容引出本节课知识和任务点。1 .查看教材及课堂笔记，回顾上节课程学习内容；2 .参与“课堂派”课件互动，积极回答问题；3 .随机点名学生认真思考并回答问题；4 .对上节课知识点查缺补漏，做好笔记记录。新课导入（10分钟）1 .教学视频应该请谁加入团队内容述要；对“作为企业负责人，你会选择谁加入团队”讨论问题内容展开解析；2 .引入思考问题：（1）什么是创业团队；（2）为什么要组建创业团队；（3）创业团队应该包括那些人；（4）组建创业团队应遵循哪些原则1 .回顾视频内容；2 .针对学

11、生课前讨论问题进行解析；3 .通过问题引发学生思考，以“课堂派”随机点名形式请学生回答问题，激发学生学习兴趣，给予回答问题学生课堂表现奖励1 .查阅课前预习资料，回顾视频内容；2 .查看小组答案，做出进一步思考；3 .跟随课堂节奏，认真思考问题；4 .随机提问学生认真思考回答问题知识导入案例案例：大雁团队（视频）思考：什么是团队，为什么要组建团队？1 .课堂上播放案例视频；2 .结合案例提出问题引发思考；3 .随机点名学生回答问题，进行问题解析，1 .观看视频，学习案例；2 .结合案例思考老师提出问题，做好学习记录；随机提问学生认点案例：打造高绩效创业团队思考：华为团队的高效性和高成长性源自于

12、什么？给予课堂评价。1“课堂派”发布案例内容；2 .结合案例提出问题引发思考；3 .随机点名学生回答问题，进行问题解析，给予回答问题学生课堂评价真思考回答问题。1 .进入课堂派阅读学习案例；2 .结合案例掌握情况思考老师提出问题，做好学习记录；3 .随机提问学生认真思考回答问题。知识点精讲团队的概念：团队就是由两个或者两个以上的，相互作用，相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。1 .精讲知识点内容；2 .“课堂派”发布测试内容，掌握学生学习情况；3 .对问题进行解答，做到边讲边练边吸收4 .做好板书：相互作用、相互依赖、共同目标、同担责任、共享荣辱1 .做好笔记记录；2

13、.做好教材重点标记；3 .参与“课堂派”互动答题1做好笔记记录；2 .做好教材重点标记；3 .参与“课堂派”互动答题黑龙江省“互联网+”大学生创新创业大赛竞赛点：职教赛道（创意组）评分标准中包括“团队是否具有支撑项目成长的知识、技术和经验，是否有明确的使命愿景”思政点：团队精神、共同理想目标重难点突破：采取讲授法，讲解团队的概念创业团队的概念：创业团队是由技能互补、责任共担、价值观一致，为达到高品质的创业结果而努力的集体。各成员在行为上形成彼此影响的交互作用；在心理上与其他成员存在相互归属感和团队协作意识。1 .精讲知识点内容；2 .“课堂派”发布测试内容，掌握学生学习情况；3 .对问题进行解

14、答，做到边讲边练边吸收4 .做好板书：技能互补、责任共担、价值观一致重难点突破：采取讲授法，讲解团队的概念思政点：协作意识、团队正确价值观知识点导入案例案例：众人拾柴火焰高(视频)思考：为什么要形成创业团队1 .课堂上播放视频；2 .结合案例提出问题引发思考；3 .随机点名学生回答问题，进行问题解析，给予回答问题学生课堂评价1观看视频，了解案例；2 .结合案例掌握情况思考老师提出问题，做好学习记录；3 .随机提问学生认真思考回答问题。知识点精讲1.为什么要形成创业团队：(1)个人拥有的资源有限；(2)个人可利用的时间有限；(3)个人能力或专业技能有限；(4)人与人之间的吸引能够形成1+12w的效果2.创业团队的功能：(1)提高创业成功率；(2)帮助企业渡过难关；(3)降低创业风险，提高管理水平；(4)企业生存至关重要因素思政点：促进团队协作发挥集体力量，增强个人对组织的贡献力1 .精讲知识点内容；2 .“课堂派”发布测试内容，掌握学生学习情况；3 .对问题进行解答，做到边讲边练边吸收4.做好板书：个人资源一团队资源；个人能力一团队力量个体无序组合一团队组合力量重难点突破：采取启发式提问，讲解形成创业团队的原因以及创业团队的I功能1 .做好笔记记录；2 .做好教材重点标记；3 .参与“课堂派”互动答题知识点导入案例案例：腾讯团队的秘诀思考：腾讯团队成功的秘诀是什么？