奥尔夫音乐教案大班9篇模板范本.docx

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1、奥尔夫音乐教案大班9篇奥尔夫音乐教案大班9篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！奥尔夫音乐教案大班第1篇葡萄牙舞曲活动目标：1、通过观赏，体验乐曲葡萄牙舞曲欢快跳动的心情。2、通过节奏、故事和图形谱简洁了解该曲子的音乐结构。3、让幼儿感受友情的欢乐。活动预备：音乐葡萄牙舞曲、故事图片、图形谱活动过程：一、幼儿进教室围半圆坐好。二、感受音乐。（放主旋律音乐一次）三、听故事导入。YY和哈哈是一对好伴侣，可是由于一些缘由，哈哈在去年搬家了。YY特别惦念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是YY打算去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物动身了。在动身之前啊，好伴侣哈哈还给YY画了一

2、副路线图，可是小模糊YY看不太懂，让我们一起来帮YY看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。1、出示YY走过路地全程图片，并开头放音乐，引导幼儿图形与音乐形成协作。2、YY是怎样走路的？请小伴侣创编YY走路的动作。听音乐小伴侣和老师一起做YY走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐）II3、出示两座山的图片。老师提问：YY前面有几座山？山太高，YY爬不上去，只有钻山洞了。3、启发小伴侣创编YY钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。请小伴侣到前面来表演动作（钻山洞一一望一望一一钻山洞一一望一望），老师示范动作，并和孩子一起表演动作。4、听音乐小伴侣和老师一起做YY

3、钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋律音乐的其次部分音乐）5、YY最终到了哈哈家，好伴侣见了格外兴奋，他们兴奋的转起圈来，并说YY迎你。老师引导小伴侣一起说YY欢迎你，教小伴侣打节奏。五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。1、请小伴侣听音乐看老师走图形谱，老师拿着YY的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次）2、小伴侣跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）。活动延长引导小伴侣跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。奥尔夫音乐教案大班第2篇一.设计意图：森林狂想曲是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔

4、夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受力量强，经过我一段时间的培育，对音乐的感受力量有肯定的基础。所以我选用了沙锤，木鱼,双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的欢乐。二.活动目标：1 .初步让幼儿熟识音乐，把握音乐节奏。2 .依据图谱能进行简洁的乐器安排，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。3.享受打击乐活动带来的乐趣。三.活动重点：让幼儿能初步把握音乐的节奏。四.活动难点：让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。五：活动预备：碰铃，沙锤，木鱼，音乐（森林狂想曲），图谱，ppt六：活动过程：导入，激发幼儿爱好。新年

5、到了，处处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也进行了元旦汇演，小伴侣你们开不快乐呀？那你们知道吗。森林里的小动物们也想要进行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参与音乐会,你们情愿吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。师幼共同观赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？出示图谱究竟今日有哪些小动物会来参与我们的音乐会呢？请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁？（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？XXXIXXXIXXXIXXX其次个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜爱跳芭蕾舞了。他今日为我们表演的就是他最

6、擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？XXIXXIXXXXIXXXX第三个表演的是谁？（小孔雀），那小孔雀最美丽的动作是什么？XIIxx1xx1 .看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。2 .引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。幼儿学习初步按图谱进行乐器安排。让幼儿与老师合作将乐器与动物进行配对，并对其进行演奏练习。（幼儿自由选择角色，老师在旁关心）（五）尝试用多种乐器进行合奏。集体尝试演奏一遍（事先说清晰演奏规章）（2）交换乐器尝试演奏一遍。闲请小伴侣邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。七：活动结束今日的森林音乐会特别胜利，今日的演奏会到此结束，请小演奏家们谢幕（鞠躬），和咱们的客人老师们

7、再见。奥尔夫音乐教案大班第3篇在教学工实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的大班音乐优秀教案玛丽波尔卡，仅供参考，欢迎大家阅读。口令：A段：走走走走，跳跳B段：吃一个蘑菇，渐渐长大配器建议：走一一小铃跳一一圆舞板、大鼓吃蘑菇一一摇铃鼓长大一一敲击铃鼓放鞭炮一一齐奏教学活动建议【活动目标】1、在熟识乐曲结构并会随乐律动嬉戏的基础上，探究为乐曲匹协作适的乐器并能看指挥大胆地进行演奏。2、依据身体动作的示意，探究用铃鼓的，不同方法演奏B段;在嬉戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。【活动预备】1、阅历

8、：幼儿已观赏过超级玛丽的电玩嬉戏并会随乐律动嬉戏2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套【活动过程】1、随乐进行超级玛丽的律动嬉戏，再次感受嬉戏情节的乐趣2、看图谱分角色再次表演嬉戏情节总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线（2）看图谱，分角色表演动作3、探究为乐曲匹协作适的乐器武器并能看指挥大胆地进行间关演奏嬉戏依据身体动作的示意，探究用（铃鼓）的不同使用方法匹配B段;用（圆舞板）和（碰铃）匹配A段音乐并分段演奏看指挥完整随乐演奏（ABA）,初步感受用乐器武器进行闯关的乐趣（第一关）在嬉戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。（其次关）依据故事情节进展探究在（

9、毒蘑菇）处累加大鼓，胜利或失败依据幼儿演奏状况而定。假如听到的是失败的音乐，师幼共同争论失败的缘由，再次进行闯关演奏。（4）交换乐器武器，体验用不同的武器进行闯关的乐趣（第三关）4、部分幼儿律动嬉戏，部分幼儿乐器伴奏，完整随乐闯关表演（终极挑战）5、结束，退场三、友情提示：1、本次活动在结尾处增加了胜利或失败的音效，提升了嬉戏的可变性和嬉戏性，幼儿为能闯关升级胜利，在演奏时会努力使自己保持与集体协调全都，奏出和谐悦耳的音响，继而进展了幼儿分析、推断、表述和接纳等良好的学习品质。2、在部分律动部分演奏时，老师可依据幼儿自选乐器的基础上，重组幼儿的演奏队列，使演奏呈现优质平衡的音响效果。奥尔夫音乐

10、教案大班第4篇作为一名为他人授业解惑的教育工，有必要进行细致的教案预备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的大班音乐活动教案单簧管波尔卡,欢迎阅读与保藏。设计思路：音乐能够启迪人们的才智，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不行没。单簧管波尔卡这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律,悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐观赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解波尔卡这一音乐曲式的特点，进一步把握2/4旋律的节奏：xxxx,XX使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，飞翔。活动重点：感受乐曲的结构

11、特点并体验乐曲活泼欢快的.心情。活动难点：在感受音乐的基础上能够依据老师的指挥进行演奏。活动目标：1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的心情。2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。3练习节奏：活动预备：1、自制音乐图谱一幅。2、乐曲单簧管波尔卡，录音机。3、碰铃、铃鼓、双响筒各:14个。活动过程：1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦引入新课。2、听一听、看一看、说一说。A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。B、鼓舞幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不一样的枝条）3、引导幼儿依据自己的想象创变动作。风

12、车是怎样旋转的，可以做什么动作？枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。4、跟着音乐演奏：A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。强调幼儿要学会看老师的手势指挥。B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。在演奏过程中，老师依据幼儿的演奏状况进行准时订正，留意各乐器的相互协作，能够听从老师指挥。5、总结幼儿活动状况，予以适当鼓舞。奥尔夫音乐教案大班第5篇作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的奥尔夫大班音乐教案小落叶的节奏舞，欢迎阅读与保藏。目标：1、运用多种形

13、式，培育幼儿的节奏感，让幼儿娴熟把握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。2、培育幼儿反应灵敏及留意力集中。预备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。过程：一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而快速转变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。I、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？3、真累，坐下来休息一会儿吧！二、理解并学拍四分音符和八分音符1、小树叶长得真美丽，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶*的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来,可它有点可怕，于是又找了一片小树叶，两个人*两声也飞到了天上。提问：a、大树叶是

14、怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。b、小树叶是怎么飞上来的？（*）小树叶很敏捷，所以一下子就飞上来了。c、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。2、大树叶和小树叶飞上去的,速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。（幼儿练习用手拍节奏）3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）三、嬉戏：小落叶回家I、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在

15、我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。（嬉戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应当怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应当怎么拍？2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（嬉戏其次次）四、熟悉十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏I、师：小树叶们快回来，告知你们一个好消息。森林里要进行舞蹈竞赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一）a、一片大树叶表示什么？b、一片小树叶表示什么？c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？2、运用多种形式让幼儿练习节奏a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开头来拍拍看b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。c、参与竞赛光用手可不行，我们让脚也动起来！d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。