小班语言我坐过的交通工具教案.docx

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1、我坐过的交通工具小班语言活动目标 在交流分享中感受交通工具给人们生活带来的便利。 丰富对常见交通工具的认知。 愿意与同伴交流乘坐交通工具的经验，认真倾听同伴发言。活动准备 经验准备：有乘坐交通工具的经验。 课件准备：“交通工具”组图。活动过程 谈话引题，激发幼儿活动兴趣。小朋友你们早上是怎么来幼儿园的呢？（走路、坐电动车、汽车、公交车）为什么有的小朋友走路就可以到幼儿园，有的要坐车呢？（有的家离幼儿园比较近，有的家离幼儿园远）小结：家离幼儿园近的小朋友走路就可以到幼儿园，家比较远的小朋友有的会坐电动车，有的会坐汽车、公交车、地铁电动车、汽车、公交车、地铁，这些都是交通工具。组织幼儿围绕“乘坐过

2、的交通工具”展开谈话，引导幼儿介绍自己乘坐过的交通工具及乘坐感受。1 .自由谈话，鼓励幼儿和同伴介绍自己乘坐过的交通工具及乘坐感受。请你和身边的小伙伴说一说，你坐过什么交通工具？你坐着它去过哪里呢？它是什么样的？坐在上面感觉怎么样？活动建议：1.教师巡回指导时，可以适当参与到幼儿的谈话，围绕该交通工具最明显的特点进行追问，引导幼儿分享对该交通工具更多的认知，如：幼儿介绍地铁时，可以追问它有什么特别的地方？是在哪里行陂的？能坐的人多吗？2.提醒幼儿当别人发言时不插话、不抢话，倾听同伴发言。2 .集体谈话，请个别幼儿在集体面前介绍自己乘坐过的交通工具及乘坐感受。 现在老师想请几位小朋友在全班面前介

3、绍你坐过的交通工具。1）分享乘坐自行车、电动车、汽车等交通工具的经验。 有很多小朋友说他坐过电动车/自行车，谁愿意上来分享一下？ 你坐的电动车/自行车是什么样子的呢？ 你坐的时候感觉怎么样呢？（开起来有风，很凉快，不容易堵车，很酷） 有小朋友说爸爸妈妈经常开小汽车载他出去玩，请你上来说一说你坐的小汽车是什么样子的？（白色的，有四个轮子） 你坐在小汽车里感觉怎么样呢？（车子开起来很快，下雨也不会被淋湿）2）分享乘坐公共交通工具的经验。 老师刚刚听到有小朋友说他坐过公交车，请你也上来说一说。 公交车是什么样子的呢？（很高很大，有很多窗户，车里有很多座位，还有扶手）公交车上的人多吗？坐在里面你感觉怎

4、么样呢？（公交车可以坐很多人，有时候有位置坐，有时候没有位置要站着）哇，老师还听到有小朋友还坐过地铁，快上来分享吧。活动建议：1幼儿介绍自己乘坐的交通工具时，教师可出示相对应交通工具图片，既帮助讲述的幼儿回忆自己乘坐时的感受又帮助候听的幼儿更直观感知该交通工具：2.谈话过程中，教师适当引导幼儿初步感受公共交通工具与非公共交通工具的不同：3.当幼儿表达有困难时，教师可做适当引导，比如（外形是什么颜色的、有几个轮子、坐在里面看到什么等），帮助其更好地表达。出示组图“交通工具”，引导幼儿讨论还坐过哪些交通工具，调动幼儿已有经验，拓展谈话。除了小朋友们刚刚说的，老师今天还带来了一些其它的交通工具的图片

5、，我们一起来看看。这是什么呢？（动车）有坐过动车的小朋友吗？你坐着它去哪里呢？它有什么特别的地方呢？（很长很长，有很多节车厢）这又是什么呢？请坐过的小朋友来说说。（轮船、飞机）活动建议：I.教师可按陆上、海上、空中行驶的交通工具顺序出东图片，鼓励幼儿分享乘坐经验：2.若出示的图片中有小朋友没乘坐过的交通工具，教师可以介绍者的身份分享自己的乘坐经验.小结：小朋友们坐过好多不同的交通工具，这些交通工具有的在地上跑，有的在水里行，还有的在天上飞，真有趣。交通工具可以带我们去不同的地方，让我们更快到达。活动延伸日常活动教师可将幼儿介绍自己坐过的交通工具的照片及语言文字记录展示在主题墙“车辆大合集一一我坐过的交通工具”上，引导幼儿发现车辆是最常见的交通工具。