中学田径教学中存在的问题与对策建议 优秀专业论文.docx

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1、中学田径教学中存在的问题与对策建议摘要：近几年田径运动在我国各级学校体育教学中渐渐失去了应有的地位，正面临着前所未有的困境，不但得不到发展，而且逐渐萎缩。对此，不少田径业内人士及体育教师都深感忧虑，也都在积极想方设法试图改变这种现状。鉴于此，本文对中学田径教学中存在的问题与对策建议进行了探讨。关键词：中学；田径；运动会一、目前中学体育田径教学存在的问题1、存在形式主义目前，许多中学都按学生体育兴趣选择田径教学内容，意在培养学生终身体育意识，但有的则损害了多数学生的积极性和学习热情。一些技术要求难、风险性高，较为枯燥的田径教学项目逐渐被一些简单易学，趣味性、游戏性和球类项目所取代，结果学生体质全

2、面下降，旦易造成学生体育综合素质“营养不良”，牺牲了大部分学生的学习权利，长期下去，会使部分学生失去对田径教学内容学习的兴趣。另外，针对新课改提倡分组教学，有的体育教师在田径教学课堂中不管具体学习的内容是什么，常常生硬地搬用分组合作的固定模式，以为只有采用分组练习，才是新式的教学，才能培养合作意识，其实有些课适于分组练习，而有些课不适于分组练习，否则会导致一些不良效果:本该规范标准的动作变成了三、四种样式;少数人做多数人看，多数人迁就少数人的看法和做法;少数学生根本不做，或随意玩耍，蒙混过关;给胆小、保守甚至厌学体育的学生以机会，消极逃避，极易造成练习密度严重不足。2、经费不足、场地设施短缺体

3、育教学场地设施方面，很多教师都认为不能满足教学需要。田径教学要适应素质教育的要求，要有一定的物质经济作保证，没有良好的体育工作环境和强硬的设施条件，要提高学生练习的积极性难度很大。大部分学校和体育教师把田径场地、器材和设施作为田径教学设计和内容安排的依据。但是，部分学校体育经费缺口大，体育设备落后，场地器材严重不足，而且由于中学学生人数较多，严重影响了学校体育教学工作的进行。3、体育教师素质不高在新的课程标准下，体育教师要有良好的身体素质和运动能力。身体素质和运动能力是体育教师必须具备的最基本的素质。教师的业务水平是制约中小学体育教学改革顺利进行的瓶颈，调查发现，部分中小学体育教师的田径业务水

4、平基本达到要求，但是一部分中学体育教师大部分为专科或中师毕业生。他们接受田径专门教育较少，田径专业技能和理论水平相对较低。同时，他们在工作期间锻炼较少，技术动作出现消退现象，动作示范吃力，从而造成他们对田径教学安排产生惰性，直接影响体育教育目标的实现。因此，中小学体育教师应加强自身的学习和锻炼，充分理解田径教学的意义与价值。二、优化中学田径教学发展对策1、加大学校体育经费的投入体育经费的投入是学校体育的基础和保障。明确规定体育卫生经费在教育经费中所占比例，专款专用。各级体育行政部门也应拨出专款，支持学校开展体育活动。同时，学校的体育经费应进行科学化管理，规范使用。通过调查显示很多学校所使用的田

5、径教学器材，大都是田径竞技运动项目中所使用的器材，都有固定的标准和严格的规定。这些器材用于中学的田径教学活动时，有其弊端：有的器材分量过重，如铅球、实心球等，学生受身体条件和年龄阶段的限制，难以承受其重量；有的器材不但分量过重，其技术含量和对教学场地要求也较高，如标枪、铁饼等，在教学过程中，学生不但会遭到技术上的麻烦，还容易引发一些伤害事故；有些器材太过复杂，造价也高，如跨栏、撑竿跳高的撑竿等。所以，对田径教学场地器材的改造、开发和合理运用，使之符合中学生的生理与心理特征势在必行，这不仅是一个技术问题，也是一个思想观念问题。2、创新田径教学方法体育教师要积极创兴田径教学的方法和手段，增强学生的

6、实践能力和自我调节能力，达到教学的最终目的。如要发展弹跳力和下肢力量，就可以利用台阶或各种地形条件进行多样形式的跳跃练习；学习弯道跑技术不一定要一直在跑道上进行，为了学习弯道跑技术体会弯道对身体倾斜度的要求，可在操场上画一个螺旋形的线，让学生沿着弯线的轨迹进行练习。改变练习方式，将个体行为活动改为集体参与，以活跃课堂气氛。如在接力跑中可采用两个人手拉手的双人跑法,或者多人跑法。善于借助其它器材，采用障碍刺激法。如接力游戏采用绕杆跑；跳远教学中多借助跳板、跳箱进行练习。练习多与其它项目相结合。如在接力游戏中可用运球跑，手持球跑的接力等。在投掷项目体会最后用力的练习，有时采用垒球或实心球进行练习更

7、能体会用力顺序。改革田径运动规则，使之适合田径教学的需求。3、优化田径教学内容针对学生对田径项目的枯燥感和厌学情绪，体育教师在挖掘传统项目的基础上，要大胆创新，推出新的田径运动项目，增强学生的好奇感和兴趣。例如可以把田径教学内容分为：1）降低难度类：就是将田径竞技运动项目中原有项目的器材、技术难度等予以降低，使学生能够容易控制。例如，掷标枪可以改为投木块、投飞镖，进行投远、投准比赛；再如将竞走降低难度后，可引出许多“走”的健身项目：散步、爬楼梯、踏步走、快步走等。2）健身项目类：把一些田径运动元素与其他项目相结合，或田径运动项目与其他元素相结合形成的健身项目。如“投”与飞镖运动相结合形成的“投

8、准”类项目；“跑”和力量练习相结合形成的“托轮胎跑”、和技巧相结合形成的“托乒乓球跑”等。3）游戏类：即以跑、跳、投等技能来进行游戏设计。这类游戏有的已广泛存在于民间和少年儿童游戏中，为人们所喜闻乐见，其中有的项目也适用于成年人，如捉迷藏、贴膏药、掷沙包、跳大步、跳皮筋、跳房子等。在教学内容的确定方面，要增加实用的健身体育项目，教学中要教会学生自我锻炼的方式与方法，为他们终身体育打下坚实的基础。同时还要加强体育理论与保健知识的教育，如一些与田径运动相关的知识：运动人体科学、体育养生、保健等方面的知识。4、积极开展趣味运动会举办运动会不仅仅是对学校体育卫生工作的一次检查，更重要的是对学生健康意识

9、、锻炼意识的促进，是学生良好精神面貌的检阅。同时在年级开展一些小型运动会，新形式下的运动会应该面向全体学生，提倡人人参与，与改革相适应。在举办新形式的运动会中，要创造性地将传统竞技项目进行改造，如降低难度、改变形式、简化规则等，要增加娱乐项目的比例，如俯卧撑比赛、仰卧起坐比赛、定点篮球投篮等。要增加集体项目的设置，真正以新颖的形式、丰富的内容吸引更多的学生参与进来。这样不仅能够带动中小学田径教学和课余锻炼的进步与发展，也能使我国体育课改工作走上一个新的台阶。三、结语目前田径课程在中小学各水平阶段开展情况并不理想，甚至出现萎缩的趋势，其前景令人担忧，这不仅影响到新课程标准实施以及新课程标准所要求的新的教学理念的推广，也严重影响到了中小学体育教育的质量和学生的体质状况。改变这一现状，不仅需要一线的教育工作者，也需要全社会的参与和帮助。参考文献：1、毛振明.体育教学改革新视野M.北京：北京体育大学出版社2004.12、赖天德.学校体育改革热点探究M.北京：北京体育大学出版社2003.1