A1技术支持的学情分析方案 圆的认识.docx

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圆的认识学情分析方案一、学情分析目的圆的认识是在学生学习了直线图形的认识和面积计算，以及对圆有了初步的感性认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。二、教学主题人教版六年级上册数学第五单元圆的认识。三、教学对象小学六年级学生四、教学重点理解并掌握圆的基本特征及同一个圆中直径与半径之间的关系。五、教学难点深知圆的基本特点，会标出自己画出来的圆的半径、直径和圆心。六、学情分析方法利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式，提升学习分析效率。本次学情分析主要是使用问卷星小程序进行答题调查法,通过微信班级群发送问卷链接，学生自主完成，平台自动统计学生的调查结果,教师用于收集与学生学习有关的原始数据。通过学生答题反馈，教师就可以知道学生的知识掌握情况，及时调整教学设计，从而落实教学目标，制定教学策略,突破教学重难点。