《谏太宗十思疏》教学设计公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、人教统编版必修下册第八单元15.1 谏太宗十思疏魏征教学设计课型：新课复习厂实验厂讲评一、教学目标与核心素养1、教学目标1 .思维目标：学习本文的论证思路及论证方法。2 .审美目标：赏析魏征高潮的劝谏艺术，领会魏征忠心耿耿、敢于直谏的精神品格。二、教学重难点2、教学难点领会奏疏中“思国之安者，必积其德义的思想。三、教学过程1、导入新课众所周知，人与人之间的交往，少不了沟通。那么，如何与人沟通、使对方采纳自己的建议，则是一门学问、一门艺术。学习谏太宗十思疏一文，我们-起来看看作为谏议大夫的魏征，是如何向九五至尊的皇帝唐太宗李世民提建议的。作者简介：魏征，字玄成。唐朝著名政治家、史学家、文学家。太

2、宗时任谏议大夫、检校侍中。魏征敢于犯颜直谏，所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。写作背景：李世民登基后，改元贞观。在贞观初年，他吸取隋亡教训，保持节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展、百姓生活富足、边防巩固、内外无事、国家安定。唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。而魏征却能清醒地看到繁荣昌盛的背后隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，上书进谏。2、写作背景本文是魏征于贞观十一年时写给唐太宗的奏章。太宗登基之初，励精图治，政策比较正确，国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”（历史上还有“成康之治”、文景之治、“康乾盛世”）

3、。后来，太宗开始追求珍宝异物，兴建宫殿园圈，魏征便不断用前代兴亡的历史教训提醒他。这一年就连上四次奏章。本文为其中一篇。3、作者介绍魏征（繁写体为“徵”），（580-643）.字玄成，唐朝下曲阳人。魏征是我国初唐伟大的政治家、思想家和杰出的历史学家。隋末，早年因避乱而出家做道士,后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谧文贞。魏征从政十六七年，上书言事二百多次，达十万言，起奏疏收在魏郑公速录、贞观政要中。著有类礼20卷，辅佐唐太宗17年，以“犯颜直谏”而闻名。他那种“上不负时主，下不阿权贵，中不侈亲戚，外不为朋党，不以逢时改节，

4、不以图位卖忠”的精神，千百年来，一直被传为佳话。他死时，太宗亲临吊唁，痛哭失声，并说：一夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替：以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。4、题目解说本文选自旧唐书魏征传。谏，下级对上级的直言规劝。疏，奏章，封建时代臣子向国君陈述意见的一一种文体。5、层次结构共三段第一段：以“固本浚源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。第二段：总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面，论述“居安思危”的道理。第三段：提出“居安思危”的具体做法，即“十思”，核心是“正己安人”。6、全文分析（1）分析第一段。请一名学生口头分析本段内容，师

5、生共同完成。教师小结第一段旗帜鲜明地揭示中心论点：为人君者必须“居安思危，戒奢以俭”。文章开篇连用两个比喻句“求木之长者，必固其根本：欲流之远者，必浚其泉源来正面说明“思国之安者，必积其德义”的道理。接着，紧承上文，用一个排比句从反面说明“积其德义”的重要性。.补充讲解史料：太宗称帝不久，召集魏征、封德彝等大臣讨论如何治国的大政方针。太宗说：“现在处在天下大乱之后，想要治理好国家实在不易。”魏征说：“不然。人民遭受了战乱之后，治国正容易见效。这比如给饥人吃饭，给渴人喝水，是不费力的事。”封德彝说：“不对。三代之后，风气坏了，所以秦朝要用严刑峻法来治理。汉朝也不能恢复三代用道德、文教来治国。这不

6、是不愿意恢复三代的德治，而是想恢复，但形势不许可。魏征听丁，针锋相对地予以驳斥：“德治、法治，在人倡导，德治就得出德治的结果，法治就得出法治的结果。如果说秦汉时风气已坏，不能变好，那么现在的人早该变成魔鬼丁。唐太宗赞成魏征的意见，注重德治，所以造成了唐初天下大治，边地蛮夷都来归服的局面。该事例说明魏征非常重视“思国之安者，必积其德义的治国主张以及这个主张的正确性。“人君当神器之重，居域中之大”，点明为人君者地位的崇高和责任的重大。而要完成治国的重任：则必须“居安思危，戒奢以俭居安思危，戒奢以俭是历代统治者创业后守成的历史经验。贞观十一年正是唐太宗执政后的鼎盛时期，魏征十分强调地提出这一一问题，

7、是很有眼光的。（2）分析第二段第二段论述创业与守成的难易问题，提醒太宗要子以高度重视，创业与守成，这是一个问题的两个方面。“善始者实繁，克终者盖寡”，揭示了历代创业的君主难于守成的普遍规律。这是因为创业之难虽平庸之辈亦知其所以然，而守成之难即使是圣明之君也往往有所忽视。魏征在这道，上疏中尖锐地提出了“岂取之易而守之难乎”的问题，接着分析了创业与守成易难的道理。“股优必竭诚以待下”“竭诚则胡越为一体，阐述了“善始者实繁”的原因，讲的是创业。“既得志则纵情以傲物”，”傲物则骨肉为行路”，则阐述了“克终者盖寡”的原因，讲的是守成。文章从难易这一观点上立意，净言规谏守成之君，切莫得志纵情，做物结怨，以

8、失掉人心。“创业难守业更难”，因为在胜利面前不能保持清醒的头脑而终于丢掉江山者大有人在。“怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎”，真是引经据典，苦口婆心。反复玩味这段文字，一个封建时代的敢于犯颜直谏的忠臣义士的形象，呼之欲出。(3)分析前三段第三段提出“十思”，系统阐释“积其德义”的具体内容。总结、扩展补充影音材料，对比唐太宗和周厉王对待谏谤的不同态度。7、写作特点1本文在论证上有何特点？本文所运用的论证方法主要是比喻论证和对比论证。(1)正反对比论证。对同一问题从正反两方面论证，剖析，使说理更加透彻。例如第1段先从正面论述固本疏源的重要性，又从反面论证不这样做的危害。文中正反对比论证，加强

9、了说服力。正反对比论证集中在一、二自然段，正反对比，使被说明的道理突出来了。如“求木之长者，必固其根本“，而从反面来说“根不固而求木之长”，“知其不可”，因此，根本与长的关系自然而然被人们接受了。再有第二段中引用历史的教训来劝戒太宗时，也注意了正反对比论证，“善始者实繁，克终者盖寡”一繁一寡，最能触动太宗的心吧，即使不用再提具体的例子，己走过建国历史的太宗也会有很多的想法，从而引以为戒的。(2)比喻论证比喻论证是议论文1-种常见的论证方法，文章开篇三句，一二句先设喻，第三句担揭示正意。文中用了大量生动的比喻，借以阐发治国安民的思想，言简意赅，具有很强的说服力。如文章开篇谈论治国要注重“积其德义”这一根本原则时，从两个方面比喻论证，即“木之长者，必固其根本”和“流之远者，必浚其泉源”，“固其根本”是树木长得高的必要条件，而“浚其泉源”，也是流水流得长远的前提，运用自然中的现象而比治国的原则，浅显易懂而又生动形象。同样，魏征以水可以载舟也可以覆舟来比喻人民的力量的重要性，至今人们还记忆犹新。2.语言特点：“十思疏”是一篇骈文。唐代奏疏都习惯用骈文写作，但此文与当时流行的骈文不同。在形式上它利用骈文的排比、对偶、表达真情实感，但又不圈于形式，不避散句，不咬文嚼字，不大量用典，没有繁冗的引证。言之有务切中时弊，难能可贵，既有骈文的华美，整齐，又有散文的自然流畅，易于诵读。