初中红领巾奖章一星章评选实施方案.docx

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1、初中红领巾奖章一星章评选实施方案向阳中心初中“红领巾奖章”一星章评选实施方窠为贯彻落实全国第八次少代会和少先队”三个政策文件”精神，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断增强少先队员光荣感，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据“红领巾奖章”实施办法，结合我校少先队工作实际情况，特制定本方案。成立领导组组长：余某某副组长：徐某某方某某成员：郑某某桂先锋刘某某邵某某唐某某李亮刘某某耿平及各班班主任二、奖章设置“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。（一）基础章突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启

2、蒙、价值观塑造、组织意识培养为主要内容,是“红领巾奖章”的必修章，面向全体少先队员和准备加入少先队的少年儿童。基础章设红星章、红旗章、火炬章三个章某某，由全国少工委制定颁布，学校少先队组织负责具体细化设置。（二）特色章作为基础章的有益补充，是“红领巾奖章”的选修章，*根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发，少年儿童根据兴趣爱好选择参加。（三）星级章是“红领巾奖章”的荣誉进阶章，分为集体和个人两个类别，共设五个星级。三、奖章教育“红领巾奖章”是少先队组织的重要工作载体，学校是实施“红领巾奖章”教育的主阵地，社会是开展“红领巾奖章”教育的大课堂。学校少先队组织要通过红领巾宣传阵地和少

3、先队活动讲好奖章尤其是基础章的章某某知识，规范上好每次争章启动课，解析每个章某某的具体含义，明确每个章某某的获章标准，引导少年儿童充分理解每一枚奖章的教育意义。要突出实践育人、注重仪式激励、强化过程指导，制定争章计划，开展争章活动，记录争章感受，布置争章园地，展示争章成果。四、奖章评定颁发（一）学校是基础章教育管理和具体操作实施的主阵地，19年级，每学年都要按年级开展基础章的日常争章和评定颁发。学校少工委要细化章某某，量化评价、强化结果运用，根据各年级不同的争章内容设计奖章贴纸、印章或实体奖章，指导少年儿童记录争章过程、获章某某，为星级章评定提供有形依据。每年级基础章设定的数量要占本年级全部奖

4、章数量的三分之二及以上。（二）“红领巾奖章”一星章由学校少工委评定颁发。个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的少年队员中产生。个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30虬集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次。五、工作要求学校少工委要加强团教、队教协作，将“红领巾奖章”争章活动纳入学生综合素质评价体系。要结合实际，科学制定本级“红领巾奖章”评选方案，重视红领巾奖章”仪式教育开展和榜样典型选树要保障“红领巾奖章”评选工作经费。学校少先队组织高度重视“红领巾奖章”评选工作，积极争取学校党政支持,做好中队辅导员培训I,协调校内外力量支持工作开展。在深入学习少先队“三个政策文件”的基础上，充分做好结合文章，突出政治性、实践性和操作性，细化分解、科学设置奖章章某某，扎实推进“红领巾奖章”评选工作。