大班语言活动：常绿树和落叶树.docx

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1、大班语言活动：常绿树和落叶树一、设计意图在秋天，许多树木都发生了变化，这种变化在儿童的日常生活中很常见.活动的“常绿和落叶树”不仅符合季节特征，而且来自幼儿的生活.刚要指出，内容的选择应该源于幼儿的生活，也有助于扩大孩子的视力和经验.大班的孩子对周围事物的现象感兴趣，有好奇心和好奇心，最初可以用感觉大脑来探究问题.他们在生活中观察到一些树木会回到落叶上，一些树木常年常绿，但他们不知道造成这种现象的原因？幼儿的经历是肤浅和零碎的，所以通过这项活动，帮助幼儿实现。二、活动目标1 .运用观察、触摸等方法比较常绿树和落叶树叶子的基本特征，能初步鉴别。2 .归纳常绿树和落叶树的异同点，探索归类，尝试积极

2、地思辨。三、活动重难点重点：知道两种树木叶子的主要特点。难点：比较出常绿树和落叶树叶子的特征，初步鉴别两种树。四、活动准备1教师上网收集视频常绿树和落叶树。3 .幼儿用书第5册第2026页。4 .挂图（常绿树和落叶树）o五、活动过程（一）寻找落叶树师：宝贝们，我们去操场上逛逛，但是今天我们是要带着任务去的，请小朋友们一会儿逛的时候看看地上有什么？落叶是什么样的。1 .散步观察，发现梧桐树的变化。师：深秋季节，梧桐树的叶子发生了什么变化？（发现梧桐树的叶子已经开始变黄，并且开始落叶。）2 .找寻梧桐树的朋友。师：我们再去找找，有哪些树木跟梧桐树一样？（带领幼儿寻找并认识几种落叶树，如银杏、水杉等

3、。）（二）寻找常绿树1 .谁和梧桐树不一样？师：秋天，所有的树木都落叶了吗？有哪些树木和梧桐树不一样呢？（寻找并认识几种常见的常绿树，如香樟、广玉兰、松树、柏树等。）2 .教师小结常绿树的特点。师：秋天到了，香樟、广玉兰、松树的叶子还是碧绿碧绿的。（三）它们不一样1捡拾各种叶子，比较异同。师：你能将捡到的叶子进行分类吗？说说它们有什么不同。3 .教师小结：有些叶子厚厚的、亮亮的，比较硬、光滑，蜡质厚,有水分；有些叶子薄薄的、没有亮光，比较软、粗糙，蜡质薄，没有水分。4 .倾听故事，了解常绿树和落叶树的四季变化及特点。师：你知道这些树木四季的变化吗？5 .教师小结：原来呀，一年四季都有绿色的叶子

4、的树叫常绿树；而有的树，每年春天发芽，秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了来年春天的时候，才会长出新的树叶，这是落叶树。6 .常绿树和落叶树分类。师：这里有一些树，你能分辨出它们是常绿树还是落叶树吗？为什么？（引导幼儿运用叶子的特点等进行分辨。）7 .收看常绿树和落叶树的视频。师：常绿树和落叶树不光在树叶上很大的不同，在其他方面也有许许多多的不同之处，好奇的小朋友在回家的时候可以和爸爸妈妈一起去寻找答案。教学反思：一次成功的活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验快乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探索的过程中慢慢地习得一种学习方法和思维习惯。通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。活动前要充分做好材料的准备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。