大象版科学六年级下册51《创意》教案.docx

《大象版科学六年级下册51《创意》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大象版科学六年级下册51《创意》教案.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、大象版科学5.1创意教学设计课题创意单元5学科科学年级6教材分析本课是这一单元的起始课,包含任务发布、头脑风暴、表达交流和评价四个部分。在这四个部分中,任务发布对本课乃至整个单元都起到了重要的引领作用。对任务要求的理解将直接关系到学生是否能够提出符合比赛要求的科技作品创意。头脑风暴部分突出学生独立思考和发散思维能力的培养,学生需要根据具体情境提出符合限定条件的创意。表达交流部分重在梳理与交流,根据表格内容梳理相关问题,从而尽可能全面地描述自己的创意。评价部分的主要活动是组内互评,并根据比赛标准进行判断。学习目标(1)科学观念通过阅读科技制作大比拼邀请函，明确比赛规则和作品要求，知道工程技术问题

2、存在一定的约束条件以及验收标准。(2)科学思维通过头脑风暴活动，提出满足限制条件的创意，明确创意中运用的科学原理，并培养学生的发散思维能力。(3)探究实践通过科技制作创意表，知道提出创意时应关注的几个问题，知道技术与工程的核心是设计。(4)态度责任愿意沟通和交流，能够以事实为依据作出判断，面对有说服力的证据与观点能够调整自己的想法。重点通过阅读科技制作大比拼邀请函，明确比赛规则和作品要求，知道工程技术问题存在一定的约束条件以及验收标准。难点通过头脑风暴活动，提出满足限制条件的创意，明确创意中运用的科学原理，并培养学生的发散思维能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播报好消息

3、：欢迎参加科技制作大比拼！比赛时间：5月31日上午8点比赛规则：以小组为单位，每个小组提交1件参赛作品参加全班的评比。作品要求：1 .科技制作作品要有一定的科学原理，不能是单纯的手工作品或者艺术作。2 .作为一项工程，作品要包含若干个相互配合的系统。3 .作品要能实现一定的功能，具有一定的实用价值或者应用前景。2、阅读邀请函，了解科技制作大比拼的时间、地点、作品要求、比赛规则等具体要求。请思考以下几个问题：何时竞赛，我们的准备时间有多少？以什么形式提交作品，除作品外还要提交什么？对作品的要求是什么？比赛将从哪些方面对作品进行评比，我们要注意什么？阅读邀请函思考交流，明确问题设置悬念帮助学生理解

4、邀请函内容和具体要求，知道工程技术问题存在一定的约束条件以及验收标准。讲授新课一、头脑风暴我们准备用什么作品去参加科技制作大比拼呢？请小组每位同学都开动脑筋，利用自己的知识，根据自己的兴趣提出一个可行的、有意义的创意。温馨提示：你在生活中遇到了哪些不方便的地方？你想制作一个什么作品，它有什么功能？它大概由哪些部分组成？引导学生交流创意设想。例如，我想做一个电动小毛虫，用一个小电机驱动小毛虫的腿，让它向前爬，一定很有趣I我想做一个太阳能风扇帽，炎热的夏天既能遮光又能乘凉。我想做一个太阳能风扇，利用太阳能电池板供电，驱动小电机带动风扇转动，这样就不怕天热了。很多路灯带光线感应功能，天一黑它就亮，天

5、一亮它就灭。家里的排风扇要是能有一氧化碳感应功能我想做一个电动补给舰，能够用来运送物资。我想给小鸟做个自动供水的装置，这样小鸟就不会渴着。二、表达交流把自己的创意填写到科技制作创意表里，并向小组同学介绍自己的创意。科技制作创意表姓名：小组根据自己的兴趣提出一个可行的、有意义的创意。思考交流自己创意把自己的创意填写到科技制作创意表里，并向小组同学介绍自己的创意从创新性、实用性、可行性等方面对本小组同学的创意进行评价，并从中选出一项最为满意的创意，来制作代表我们小组参赛的作品通过头脑风暴活动，提出满足限制条件的创意，明确创意中运用的科学原理，并培养学生的发散思维能力。通过科技制作创意表，知道提出创

6、意时应关注的几个问题，知道技术与工程的核心是设计。愿意沟通和交流，能够以事实为依据作出判断，面对有说服力的证据与观点能够调整自己的想法。作品名称电动补给舰作品意图和功能能够承载一定的物资并航行一定的距离基本原理利用浮力让补给舰能够漂浮起来，并且能有一定的载重量；用电机驱动螺旋桨使补给舰前进.作品整本结构船体系统、仓储系统、动力系统、控制系统.可能用到的材料可行性分析电池、电机学校实附室有，蜡旋桨可以优点三、评价从作品的创新性、实用性、可行性等方面对本小组同学的创意进行评价，并从中选出一项大家最为满意的创意，来制作代表我们小组参赛的作品。预测：我认为妙妙的创意虽然有趣，但是太像一个玩具，不适合参

7、加科技制作大比探探的太阳能风扇创意也很好，不过我们一般不会站在太阳下去吹风扇的我觉得究究的创意很好，很有实用性，但是又觉得太难了。我建议采用奇奇的创意，做一个补给舰，符合比赛对作品的要求，也很有意思。四、拓展：富有创意的方法(1)加一加：不同的东西叠加、组合在一起，就可能是新的产品，如“橡皮+铅笔”凉帽+墨镜”。(2)减一减：把某件东西减去一些，但不影响其功能，如鼠标发明时带有电线，设法去掉电线就产生了现在的无线鼠标。(3)缩一缩：把某件东西压缩但功能不变，如暖水瓶缩一缩就有了保温杯，摄像机缩一缩就有了袖珍摄像头。(4)改一改：发现缺点，不断改进，满足需求，如雨伞改进成可折叠的雨伞。(5)仿一

8、仿：利用仿生学进行发明创造，如根据小鸟的飞行原理发明飞机等。五、作业布置课下收集一些资料或材料，齐心协力共同完善你们的创意，拿出一份你们满意的设计方案，然后再共同建造出你们的参赛作品。阅读资料通过阅读给学生的创意以启发为下节课做准备课堂练习1 .电动补给舰利用()让补给舰能够漂浮起来，并且能有一定的载重量。A.浮力B.推力C弹力2 .作为一项工程，作品要包含若干个相互配合的()OA.零件B.功能C.系统3 .下列哪一项不是评价科技作品的主要标准？()A.创新性B.实用性C.美观性完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容课堂小结这节课，我们学习了创意，知道创意中运用了科学原理；知道工程技术问题存在一定的约束条件以及验收标准；知道技术与工程的核心是设计，培养我们发散思维能力。回顾课堂并与老师一起总结本节课内容引导学生总结本节课重点内容板书创新性创意-实用性-科学原理1可行性.板书设计